Kde se rozmanitost setkává s hodnotou - Katalo.cz

Čtení o T. G. Masarykovi zahrnuje devětatřicet textů z období 1910-1938, kdy byly identifikovány důležité masarykovské otázky a výzvy. Podtitul Literatura - člověk - svět upozorňuje na komplexnost Masarykova estetického myšlení, na jeho mezioborovou souvztažnost. Široká znalost umění a literatury souvisela s Masarykovou představou vzdělanosti a vycházel z ní zpravidla i ve svých pracích filozofických, sociologických, historických a politických. Literaturu chápal jako fenomén sociální, projev života v širokém slova smyslu. Literární díla podle Masaryka zprostředkovávají jedinečné poznávání problémů moderního člověka a jeho světa, osobní estetická zkušenost je provázána se (sebe)výchovou, s aspekty a funkcemi společenskými, praktickým, resp. politickým zacílením či dopadem. Chronologicky řazený výběr z obsáhlého materiálu zahrnuje texty různých žánrů a rozmanité povahy, usiluje o reprezentativnost zejména z hlediska tematického a zároveň volbou autorů významných, resp. zastupujících nejzávažnější pohledy a postoje. Propojuje zásadní tematické okruhy (jež charakterizuje úvodní slovo editorů): reflexe Masarykovy estetiky a jejich proměn, jeho osobité kritické a polemické praxe ve vztahu k české a světové literatuře a zejména k některým otázkám literárně-filozofickým a historickým a autorským osobnostem (romantismus, titanismus, realismus, česká otázka a národní obrození, modernost, vztah uměni a náboženství, ideál humanitní; Dostojevskij, Goethe aj.). Přes různost zacílení vybraných textů antologie připomíná tradici kritického a oživujícího vztahu k Masarykovu dílu, která je paralelní k mytizujícím obrazům zakladatele demokratické československé republiky. Podnětnost Masarykova myšlení byla rozvíjena, řečeno s Šaldou, leckdy i proti němu. Přítomný výbor mj. upozorňuje na oživující vnitřní dynamiku Masarykova netypického přístupu k literatuře, který klade otázky, pobízí diskusi, provokuje k přemyšlení a domýšlení.

Podívejte se také Čtení o T. G. Masarykovi (978-80-878-9966-3)

eBook: Antologie Čtení o T. G. Masarykovi představuje období 1910–1938, kdy byly identifikovány důležité masarykovské otázky a výzvy. Podtitul Literatura – člověk – svět upozorňuje na komplexnost Masarykova estetického myšlení, na jeho mezioborovou souvztažnost. Široká znalost umění a literatury souvisela s Masarykovou představou vzdělanosti a vycházel z ní zpravidla i ve svých pracích filozofických, sociologických, historických a politických. Chronologicky řazený výběr z obsáhlého materiálu zahrnuje texty různých žánrů a rozmanité povahy, usiluje o reprezentativnost zejména z hlediska tematického a zároveň volbou autorů významných, resp. zastupujících nejzávažnější pohledy a postoje. Propojuje zásadní tematické okruhy (jež charakterizuje úvodní slovo editorů): reflexe Masarykovy estetiky a jejich proměn, jeho osobité kritické a polemické praxe ve vztahu k české a světové literatuře a zejména k některým otázkám literárně-filozofickým a historickým a autorským osobnostem (romantismus, titanismus, realismus, česká otázka a národní obrození, modernost, vztah umění a náboženství, ideál humanitní; Dostojevskij, Goethe aj.). Čtení o T. G. Masarykovi uzavírají výběrové bibliografické soupisy autorova díla a literatury o něm, jmenný a tematický rejstřík, který odkazuje na vybrané motivy, pojmy a fenomény.

Podívejte se také prvni cteni

Elektronická kniha ze série Antologie, autor Lucie Merhautová (ed.), 366 stran Antologie Čtení o T. G. Masarykovi představuje období 1910–1938, kdy byly identifikovány důležité masarykovské otázky a výzvy. Podtitul Literatura – člověk – svět upozorňuje na komplexnost Masarykova estetického myšlení, na jeho mezioborovou souvztažnost. Široká znalost umění a literatury souvisela s Masarykovou představou vzdělanosti a vycházel z ní zpravidla i ve svých pracích filozofických, sociologických, historických a politických. Chronologicky řazený výběr z obsáhlého materiálu zahrnuje texty různých žánrů a rozmanité povahy, usiluje o reprezentativnost zejména z hlediska tematického a zároveň volbou autorů významných, resp. zastupujících nejzávažnější pohledy a postoje. Propojuje zásadní tematické okruhy (jež charakterizuje úvodní slovo editorů): reflexe Masarykovy estetiky a jejich proměn, jeho osobité kritické a polemické praxe ve vztahu k české a světové...

Podívejte se také cteni a dyslexie

• O republice, politice a Masarykovi (978-80-270-0695-3)
• Bílá Lucie: Ta o mně - CD (SU6529-2)
• lucie
• Lucie Úplet (VPmatr1011nad)
• Lucie: EvoLucie (7128114)
• Lucie a zázraky
• Lucie SilverGuard (VPmatr1004nad)
• Lucie Levandule (VPmatr0983nad)
• Bílá Lucie: Bílé Vánoce Lucie Bílé - CD (SU6008-2)
• Bílá Lucie: Bílé Vánoce Lucie Bílé / Živák - CD (SU6723-2)
• Hovory s T. G. Masarykem
• Jezero: čte Lucie Žáčková
• Lucie Aloe Vera (VPmatr0976nad)
• Lucie: Pohyby - CD (3746168)
• T. G. Masaryk na rozhlasových vlnách ()
• Bellatex Saténové povlečení Lucie Vějíř
• Petr a Lucie. Dramatická montáž
• Lucie (978-80-242-7038-8)
• Bellatex Saténové povlečení Lucie Fantazie šedooranžová
• Bílá Lucie: Woman - CD (509367-2)

Milé příběhy o kočkách pro začínající čtenáře, kteří si je díky známému písmu, krátkým slovům a rozsahu zvládnou přečíst sami. Posiluje kladný vztah ke knihám.

Objev podobné jako Snadné první čtení Mína a Bubu Lucie Horniaková - Horniaková Lucie

Pracovní sešit je určen pro děti se SVP, dyslexii a lehkým mentálním postižením.Tento pracovní sešit „Méďovo čtení a psaní – 1. díl“ vznikl z důvodu nedostatku učebních materiálů, učebnic a pracovních sešitů ve třídách ZŠ speciálních.Plněním úkolů žáky doprovází po celý školní rok kamarád MÉĎA. Sešit je rozdělený podle ročních období a významných svátků (Vánoce, Velikonoce). Na každé straně jsou vždy maximálně čtyři úkoly. Písmo jsme záměrně zvolili většinou tiskací velké. Nedílnou součástí jsou veselé obrázky a motivační otázky na upevnění čteného textu.Přestože vznikl pracovní sešit Méďovo čtení a psaní – 1. díl ve speciální základní škole a je úspěšně využíván u žáků se SMP konkrétní školy, je nutné si uvědomit, že děti ve speciálních školách mají velmi individuální potřeby, a že to, co funguje u jednoho, u druhého nemusí. Proto je na zvážení každého pedagoga a vychovatele nebo rodiče, kteří budou používat tento pracovní sešit, jakou míru samostatnosti a jaké schopnosti má konkrétní dítě/žák, a jak podle toho pak budou k úkolům přistupovat.Pracovní sešit byl úspěšně vyzkoušen u žáků s dyslexií a LMP. Je vhodným doplněním výuky českého jazyka pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na základních školách.

Objev podobné jako Méďovo čtení a psaní 1. díl - Renata Němcová, Lucie Hortová

Pracovní sešit pro děti se SVP, dyslexii a lehkým mentálním postižením. Pracovní sešit „Méďovo čtení a psaní – 2. díl“ je dalším sešitem, který vznikl z důvodu nedostatku učebních materiálů, učebnic a pracovních sešitů ve třídách ZŠ speciálních.Plněním úkolů žáky doprovází po celý školní rok kamarád MÉĎA. Sešit je rozdělený podle ročních období a významných svátků (Vánoce, Velikonoce). Druhý díl obsahuje navíc krátké básničky a koledy, které napomáhají trénování paměti. Na každé straně jsou vždy maximálně čtyři úkoly. Písmo je záměrně zvoleno většinou tiskací velké. Nedílnou součástí jsou veselé obrázky.Některé děti, které čtou s porozuměním, se se zadáním seznámí samy. Ostatním je čte učitelka, asistentka nebo rodič. Kromě daných pokynů k jednotlivým cvičením si pedagog může s textem pracovat i šířeji doplňkovými činnostmi dle své tvořivosti či nápaditosti, potřeby či úpravy danému žákovi. Pracovní sešit je vhodným doplněním výuky českého jazyka pro žáky nižších ročníku základní školy.Lze ho úspěšně využít u žáků s SVP, u žáků s dyslexií a na domácí procvičování.Přestože vznikl pracovní sešit Méďovo čtení a psaní – 2. díl ve speciální základní škole a je úspěšně využíván od 5. ročníku u žáků se SMP konkrétní školy, je nutné si uvědomit, že děti ve speciálních školách mají velmi individuální potřeby, a že to, co funguje u jednoho, u druhého nemusí. Proto je na zvážení každého pedagoga a vychovatele nebo rodiče, kteří budou používat tento pracovní sešit, jakou míru samostatnosti a jaké schopnosti má konkrétní dítě/žák, a jak podle toho pak budou k úkolům přistupovat.

Objev podobné jako Méďovo čtení a psaní 2. díl - Renata Němcová, Lucie Hortová

Monografie sleduje polemiky v české literatuře na přelomu 19. a 20. století jako svébytný žánr. Zaměřuje se na různorodé případy a typy polemik od poloviny osmdesátých let 19. století do desátých, resp. dvacátých let 20. století: diskuse o národní literatuře v letech 1886-1888, možnosti a proměny pojmu literární revoluce v polemikách na konci 19. století, polemiku o dílo a osobnost Jana Nerudy jako jeden z konceptů pořádání veřejného prostoru v letech 1892-1893. Dále přibližuje koncepční hledání modernistické (symbolistní) umělecké syntézy v devadesátých letech 19. století, programové i osobní polemické střety mezi F. X. Šaldou a okruhem časopisu Moderní revue v letech 1893-1925, spory o význam díla Vítězslava Hálka, resp. o nové pojetí literatury a umění v letech 1894-1895. Stranou nezůstává ani polemické i politické pozadí vzniku a působnosti manifestu Česká moderna odrážející se v korespondenci J. S. Machara a T. G. Masaryka v letech 1894-1896, Masarykovo angažmá v rámci tzv. hilsneriády v letech 1899-1901, rozsáhlý spor o směřování a význam generace devadesátých let v roce 1900 (tzv. pseudonymovou polemiku), proměny ohlasu tvorby a osobnosti K. H. Máchy, ale např. také obraz otevření Obecního domu v roce 1912 v časopisech jako výraz dobové umělecké diskuse. Kniha podává syntetizující obraz o těchto polemikách jako o žánru se zvláštní pamětí, působícím prostřednictvím textů různorodého založení, jako o fenoménu na pomezí diskurzivních praktik, oborů a společenských kontextů. Podobně jako se pohybuje na žánrovém pomezí, překračuje polemika pole literatury (umění) a prolíná se se sférami mimouměleckými. Je rovněž prostorem neoddělitelného prostupování a konfrontací osobního a věcného, soukromého a veřejného.

Objev podobné jako Cesty polemiky - Luboš Merhaut

Vyprávění pro děti vycházejí poprvé jako samostatná kniha podle autentického znění, jak je publikoval Josef Čapek v Lidových novinách v letech 1929-1933. Rovněž při reprodukci Čapkových ilustrací k vyprávěním a grafickém členění textu byla respektována výchozí podoba původního otisku.

Objev podobné jako Povídejme si, děti! - Josef Čapek, Luboš Merhaut

Kniha Kritiky a eseje z let 1892-1924 těží z celého rozsahu kritického a esejistického díla Arnošta Procházky. Chce přispět k hlubšímu poznání českého modernismu přelomu devatenáctého a dvacátého století a jeho podob a alternativ v dobových proměnách i mezinárodních souvislostech prostřednictvím vrstevnatého literárněhistorického obrazu Procházkova díla. Připomíná osobitost a význam práce jedné z klíčových osobností českého dekadentního symbolismu a individualistického estetismu. Reprezentativní výbor z původních autorských prací Arnošta Procházky zahrnuje bezmála dvě stovky textů, které představují konstanty i proměny autorovy kritiky a esejistiky, její charakter a jedinečnost, její tematickou i stylovou rozlohu - eseje programové povahy a estetické úvahy, portréty a medailony modernistických literátů a výtvarníků, literární, výtvarné a divadelní kritiky a polemiky, články a glosy příležitostné a společensko-politické povahy. Texty jsou řazeny chronologicky do čtyř oddílů odpovídajících přirozeně etapám autorovy tvorby a jeho estetického myšlení: I. 1892-1894, II. 1894-1900, III. 1901-1914, IV. 1915-1924. Možnost tematického a žánrového čtení vyznačuje Soupis tematický a žánrový. Přehled o místě vybraných prací v kontextu autorova díla dále poskytuje kompletní anotovaná Bibliografie Arnošta Procházky. Portrét Procházkovy osobnosti a celistvý přehled jeho díla v širších souvislostech podává doslov doplněný obsáhlým výběrovým soupisem sekundární literatury. Publikace tak znovu zpřístupňuje a oživuje ne příliš dostupný a nedostatečně reflektovaný literárněhistorický materiál.

Objev podobné jako Kritiky a eseje z let 1892-1924 - Luboš Merhaut, Arnošt Procházka

Publikace se zaměřuje na postoje intelektuálů k proměňujícím se formám politických struktur od sedmdesátých let 19. století do konce první světové války. Na příkladu výjimečných osobností své doby - politika a filozofa T. G. Masaryka a básníka J. S. Machara - sleduje úsilí intelektuálů získat veřejný vliv, a přitom si zachovat svou nezávislost vůči stranickým a dalším autoritativním strukturám. Závěrečná kapitola se zaměřuje na specifický příklad formování a udržení intelektuální nezávislosti a vlivu u novináře Bedřicha Hlaváče, jehož česko-židovský původ vyžadoval jiné strategie. Pozice těchto protagonistů byla nutně menšinová a ve svých ambicích nemohli dosáhnout okamžitého úspěchu, v užší či volnější spolupráci však rozvíjeli ve veřejném prostoru alternativní aktivity, které byly inspirativní a nakonec vedly k širšímu prosazení jejich názorů.

Objev podobné jako Intelektuál na cestě politickou krajinou - Vratislav Doubek, Lucie Merhautová

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +2,50 červené

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +2,50 modré

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +3,00 modré

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +0,50 červené

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +1,00 červené

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +1,50 červené

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +2,00 červené

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +1,50 fialové

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +2,00 fialové

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +2,50 fialové

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +3,00 fialové

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +4,50 fialové

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +5,00 fialové

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 024 +2,00 bílé

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 024 +2,50 bílé

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 024 +3,00 bílé

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 024 +4,00 bílé

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +5,00 červené

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +0,50 fialové

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +1,00 fialové

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +0,50 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +1,00 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +1,50 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +2,00 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +2,50 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +3,00 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +3,50 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +4,00 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +4,50 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +5,00 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +0,50 modré

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +1,00 modré

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 016 +2,00 modré

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 024 +4,00 červené

Glassa Brýle na čtení mají kvalitní obroučky s flexi stranicemi, kovovým flexem a plastovými čočkami. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 028 +1,00 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají kvalitní obroučky s flexi stranicemi, kovovým flexem a plastovými čočkami. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 028 +2,00 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají kvalitní obroučky s flexi stranicemi, kovovým flexem a plastovými čočkami. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 028 +2,50 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají kvalitní obroučky s flexi stranicemi, kovovým flexem a plastovými čočkami. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 028 +3,00 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají kvalitní obroučky s flexi stranicemi, kovovým flexem a plastovými čočkami. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 028 +3,50 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají kvalitní obroučky s flexi stranicemi, kovovým flexem a plastovými čočkami. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 028 +4,00 hnědé

Glassa Brýle na čtení mají plastové obroučky s flexi stranicemi a odolné plastové čočky. Jsou vhodné na krátkodobé použití při čtení či práci nablízko.

Objev podobné jako Glassa Brýle na čtení G 024 +0,50 červené