Škola pro děti - václav mertin

Škola je skutečně pro děti. C o bychom měli dělat pro to, aby byl školní čas využitý zejména pro učení, aby dítě chodilo do školy rádo, aby se do ní i těšilo, aby se nebálo a aby se co nejvíc naučilo? Měli bychom dítěti především porozumět. Stejně rozumět bychom měli i jeho rodičům a koneckonců i sami sobě. Měli bychom proto ve škole rozvíjet Radost, Laskavost, podporovat Vnitřní motivaci i Bezpečí školního prostředí. Děti bychom měli učit Oddalovat uspokojení, Angažovanosti a Odpovědnosti i Metakognici nebo Optimismu. Další kapitoly jsou věnovány reflexi takových okolností, jako je Chudoba rodiny, Fyzickým trestům, Komunikaci s rodiči. Podstatná část této knihy se zabývá poznatky o možnostech účinnějšího působení učitele. 55 zpracovaných okruhů pokrývá relevantní oblasti školní praxe, nad kterými se spolu s čtenáři zamýšlím. Kniha je určena zejména učitelům, ale i rodičům a všem, kteří chtějí měnit školu tak, aby se v ní děti cítily dobře. (knihydobrovsky.cz)

eBook:,Škola je skutečně pro děti. Co bychom měli dělat pro to, aby byl školní čas využitý zejména pro učení, aby dítě chodilo do školy rádo, aby se do ní i těšilo, aby se nebálo a aby se co nejvíc naučilo? Měli bychom dítěti především porozumět. Stejně rozumět bychom měli i jeho rodičům a koneckonců i sami sobě. Měli bychom proto ve škole rozvíjet Radost, Laskavost, podporovat Vnitřní motivaci i Bezpečí školního prostředí. Děti bychom měli učit Oddalovat uspokojení, Angažovanosti a Odpovědnosti i Metakognici nebo Optimismu. Další kapitoly jsou věnovány reflexi takových okolností, jako je Chudoba rodiny, Fyzickým trestům, Komunikaci s rodiči. Podstatná část této knihy se zabývá poznatky o možnostech účinnějšího působení učitele. 55 zpracovaných okruhů pokrývá relevantní oblasti školní praxe, nad kterými se spolu s čtenáři zamýšlím. Kniha je určena zejména učitelům, ale i rodičům a všem, kteří chtějí měnit školu tak, aby se v ní děti cítily dobře. Václav Mertin (knihydobrovsky.cz)

Škola je skutečně pro děti. C o bychom měli dělat pro to, aby byl školní čas využitý zejména pro učení, aby dítě chodilo do školy rádo, aby se do ní i těšilo, aby se nebálo a aby se co nejvíc naučilo? Měli bychom dítěti především porozumět. Stejně rozumět bychom měli i jeho rodičům a koneckonců i sami sobě. Měli bychom proto ve škole rozvíjet Radost, Laskavost, podporovat Vnitřní motivaci i Bezpečí školního prostředí. Děti bychom měli učit Oddalovat uspokojení, Angažovanosti a Odpovědnosti i Metakognici nebo Optimismu. Další kapitoly jsou věnovány reflexi takových okolností, jako je Chudoba rodiny, Fyzickým trestům, Komunikaci s rodiči. Podstatná část této knihy se zabývá poznatky o možnostech účinnějšího působení učitele. 55 zpracovaných okruhů pokrývá relevantní oblasti školní praxe, nad kterými se spolu s čtenáři zamýšlím. Kniha je určena zejména učitelům, ale i rodičům a všem, kteří chtějí měnit školu tak, aby se v ní děti cítily dobře. (patro.cz)

Existuje množství psychologických i pedagogických otázek, na které učitelka mateřské školy musí každý den nacházet praktické odpovědi. Reaguje na ně tak, jak jí je život přináší, s některými se vypořádává neustále, jiné nepřijdou na pořad dne za celý život. Dobré je někdy odstoupit a vyslechnout názory někoho, kdo není zapojen do bezprostředního provozu školky, přesto je celý život spojen s osudy předškolních dětí. Navíc dospěl do věku, kdy život se sice jeví jako mnohem pestřejší než ten černobílý v dobách mládí, na druhé straně díky čtyřicetiletým intenzívním zkušenostem dětského psychologa mnohé věci vystupují do popředí jako zásadní pro vývoj dítěte, zatímco jiné se jeví jako zcela nepodstatné. Knížka obsahuje 60 hesel věnovaných nejrůznějším tématům praxe učitelky v mateřské škole. A vedle zcela „přízemních“, jako jsou školní zralost nebo specifické poruchy učení, jsem se pokusil vypořádat i s únavou, „velkou rybou v malém rybníku“ nebo svědomím. (knihydobrovsky.cz)

Vstup do školky nebo školy je pro děti velkou změnou z hlediska vývojového, zdravotního a sociálního a je náročnou výzvou i pro rodiče. Jak rodinu na takovou událost připravit? Je dítě dostatečně zralé? Vyvíjí se správně?Když v minulosti vstupovalo dítě do školního kolektivu z početné rodiny, nebývala to zlomová událost ani pro rodinu, ani pro jeho imunitní systém – z menšího kolektivu přešlo plynule do většího. Dnes je tomu jinak. Rodiny se často rozpadají a téměř polovina dětí vyrůstá bez sourozenců. Na otázky, jak dobře zvládnout toto zlomové období v životě dítěte i celé rodiny, odpovídají renomovaní odborníci – dětský lékař a dětský psycholog. (knihydobrovsky.cz)

eBook:,Vstup do školky nebo školy je pro děti velkou změnou z hlediska vývojového, zdravotního a sociálního a je náročnou výzvou i pro rodiče. Jak rodinu na takovou událost připravit? Je dítě dostatečně zralé? Vyvíjí se správně? Když v minulosti vstupovalo dítě do školního kolektivu z početné rodiny, nebývala to zlomová událost ani pro rodinu, ani pro jeho imunitní systém – z menšího kolektivu přešlo plynule do většího. Dnes je tomu jinak. Rodiny se často rozpadají a téměř polovina dětí vyrůstá bez sourozenců. Na otázky, jak dobře zvládnout toto zlomové období v životě dítěte i celé rodiny, odpovídají renomovaní odborníci – dětský lékař a dětský psycholog. (knihydobrovsky.cz)

Existuje množství psychologických i pedagogických otázek, na které učitelka mateřské školy musí každý den nacházet praktické odpovědi. Reaguje na ně tak, jak jí je život přináší, s některými se vypořádává neustále, jiné nepřijdou na pořad dne za celý život. Dobré je někdy odstoupit a vyslechnout názory někoho, kdo není zapojen do bezprostředního provozu školky, přesto je celý život spojen s osudy předškolních dětí. Navíc dospěl do věku, kdy život se sice jeví jako mnohem pestřejší než ten černobílý v dobách mládí, na druhé straně díky čtyřicetiletým intenzívním zkušenostem dětského psychologa mnohé věci vystupují do popředí jako zásadní pro vývoj dítěte, zatímco jiné se jeví jako zcela nepodstatné. Knížka obsahuje 60 hesel věnovaných nejrůznějším tématům praxe učitelky v mateřské škole. A vedle zcela „přízemních“, jako jsou školní zralost nebo specifické poruchy učení, jsem se pokusil vypořádat i s únavou, „velkou rybou v malém rybníku“ nebo svědomím. (patro.cz)

Kniha je určena zejména pro učitele základních škol. Věnuje se tématu prevence a intervence u žáků s problémy v chování. Zabývá se tradičními výchovnými přístupy rodiny i školy, zdravotnickými klasifikačními schématy se zaměřením na poruchy chování i tradičními edukačními cíli u dětí. Přestože těžiště knihy tvoří zdůvodnění změn přístupů učitelů k výchovným otázkám, pokládali autoři za nutné vysvětlit proměny cílů edukace u dětí, odlišný způsob uvažování o problémech s chováním i novější přístupy diagnostiky. Podstatné kapitoly se věnují způsobům, jak pracovat se třídou, s rodinou i jednotlivým žákem, aby jeho chování bylo v souladu s požadavky efektivního vzdělávání. Nezanedbatelná je také otázka možností, které dávají právní předpisy při vymáhání slušného chování žáků i spolupráce rodiny se školou při plnění společných cílů. Stručné kapitoly upozorňují na využití dalších institucí, které mají za úkol pomáhat škole a rodině. Čtvrtá část knihy se věnuje samotnému konceptu Individuálního výchovného plánu. Upozorňuje na úskalí, která jsou spojena s jeho vznikem i naplňováním, uvádí možné příklady jeho realizace u některých problémů a návrh formuláře pro zápis jednání. Závěr publikace obsahuje dílčí zkušenosti s Individuálním výchovným plánem v zahraničí. (patro.cz)

Výchova spočívá v neustálém hledání optimální cesty dítěte k dospělosti. Nebývá úplně přímá ani jednoduchá, netroufáme si odhadnout její výsledek, nicméně je plnou zodpovědností nás dospělých, tedy především rodičů a učitelů, abychom dítě dovedli ke zralosti. Měli bychom tuto zodpovědnost přijmout v plném rozsahu, a neměli bychom ji dítěti předávat dřív, než se z něj stane mladý dospělý. Moderní doba klade na nás a naše děti stále vyšší nároky. Mnohé z úkolů, které s dětmi řešíme v průběhu útlého dětství a školní docházky, jsou věčné povahy, setkávaly se s nimi minulé generace, některé se však objevují nově. Přemýšlíme o způsobech, jak děti lépe vychovávat a vzdělávat, aby v dospělosti obstály. Sami přitom musíme měnit své názory a postoje. Autor knihy vychází ze svých dlouholetých zkušeností dětského psychologa a nabízí nám konkrétní odpovědi na otázky, které hledáme, ale i na ty, které bychom měli hledat. Snadnou orientaci v publikaci umožňuje přehledné členění textu pomocí abecedně řazených hesel. Kniha je určena v první řadě rodičům, prarodičům, ale zajímavá může být také pro pedagogy. (knihydobrovsky.cz)

Co vše obnáší práce výchovného poradce? V čem se liší od práce řadového učitele? Co od výchovného poradce mohou čekat vedení školy, kolegové, žáci a jejich rodiče? Co znamená, když se řekne poruchy chování, poruchy autistického spektra, poruchy učení, lehká mentální retardace apod.? Jak komunikovat v roli poradce s klienty? Jak odlišit roli učitele a roli výchovného poradce? Jak pomoci klientům, když každý přichází s jinou zakázkou? Které zákony, vyhlášky a další prováděcí pokyny souvisejí s prací výchovného poradce a co říkají? Jak vytvořit individuální vzdělávací plán? Co obnáší individuální výchovný plán? Provádí výchovný poradce také diagnostiku? A jakou? Kdo může nabídnout výchovnému poradci pomocnou ruku, když práce s klientem přesahuje jeho možnosti či kompetence? Kam klienty odkázat? Jaké vzdělávání je pro výchovné poradce nezbytné? A které se může hodit? Publikace odpovídá na všechny uvedené dotazy i mnohé další a snaží se být průvodcem a oporou výchovným poradcům základních i středních škol, kterých je v České republice v současné době dohromady více než šest tisíc. V každé musí působit výchovný poradce, některé mají i více než jednoho pracovníka na této pozici. Třetí, rozšířené a aktualizované vydání nabízí informace o tématech, o nichž se v současné společnosti stále více diskutuje a mají své místo i ve školním prostředí (např. střídavá péče, stejnopohlavní rodiny), rozšiřuje informace o spolupracujících informacích (OSPOD), zcela nově je zpracováno téma kariérového vzdělávání a kariérového poradenství a samozřejmě jsou aktualizovány všechny údaje související s legislativou, která se ve vztahu k výchovnému poradenství od předchozího vydání významně proměnila. (patro.cz)

Elektronická kniha - autor Václav Mertin, 204 stran, česky Škola je skutečně pro děti. Co bychom měli dělat pro to, aby byl školní čas využitý zejména pro učení, aby dítě chodilo do školy rádo, aby se do ní i těšilo, aby se nebálo a aby se co nejvíc naučilo? Měli bychom dítěti především porozumět. Stejně rozumět bychom měli i jeho rodičům a koneckonců i sami sobě. Měli bychom proto ve škole rozvíjet Radost, Laskavost, podporovat Vnitřní motivaci i Bezpečí školního prostředí. Děti bychom měli učit Oddalovat uspokojení, Angažovanosti a Odpovědnosti i Metakognici nebo Optimismu. Další kapitoly jsou věnovány reflexi takových okolností, jako je Chudoba rodiny, Fyzickým trestům, Komunikaci s rodiči. Podstatná část této knihy se zabývá poznatky o možnostech účinnějšího působení učitele. 55 zpracovaných okruhů pokrývá relevantní oblasti školní praxe, nad kterými se spolu s čtenáři zamýšlím. Kniha je určena zejména učitelům, ale i rodičům... (alza.cz)

Kniha je určena pro všechny rodiče a další vychovatele, kteří vážně přemýšlejí o tom, zda by dokázali úspěšně vychovávat dítě bez tělesných trestů nebo vůbec bez trestání, či jsou dokonce přesvědčeni, že to jde. Obsahuje argumenty pro tento přístup a současně konkrétní návody na to, jak mají rodiče postupovat, chtějí-li se bez trestů reálně obejít. Byl bych rád, kdybych získal na svou stranu nejen již přesvědčené, ale i váhavé, nejisté, nerozhodné. Přál bych si, abych je přesvědčil o tom, že to jde a že se jedná o účinný a velmi perspektivní způsob výchovy, i o tom, že se nemusí stydět, když budou tímto humánním, byť trošku podezřelým přístupem představovat ostrůvek pozitivní deviace. A ty, kteří nevěří, že to je vůbec možné, nebo si dokonce myslí, že jde o nesmysl, prosím, aby zkusili knihu bez předsudků alespoň prolistovat. (patro.cz)

Kdo ve svém životě někdy nemluvil pravdu nebo udělal něco, za co nemohl být na sebe pyšný? Mnozí by to rádi vzali zpět, ale jak se v pohádkách říká, „Co jednou peklo vezme, to už nikdy nevrátí!“Abyste se toho vyvarovali a nemuseli se za sebe stydět, je tu kniha pohádek Karla Václava Kupky pro Vás děti, ale i pro dospělé. Každá z nich v sobě skrývá malá tajemství, která má každý, ale neví, jak je v sobě odhalit. Pomoci Vám mohou tyto kouzelné pohádkové příběhy, které jsou bohatě ilustrovány obrázky Jana Kordiny, ale odpovědi na ně musí každý v sobě nalézt sám. (knihydobrovsky.cz)

Kouzelně převyprávěné Staré pověsti české jsou psány současným moderním jazykem, kterému dnešní děti snadno porozumí, a tak, aby je zaujala historie našeho českého národa. Při čtení nejznámějších pověstí se děti nejen poučí, ale také skvělé pobaví. Dozví se, jak to bylo s příchodem praotce Čecha, o Libuši a Přemyslovi, o Bivojovi, Karlu IV. a dalších významných historických událostech. Nahlédnou také k našim slovenským sousedům a seznámí se s příběhem statečného Jánošíka. Knihu doprovází krásné a humorné ilustrace Václava Ráže. Jedinečnost knihy podtrhuje ilustrační mapa českých pověstí, kde děti snadno najdou všechna místa, o kterých kniha vypráví. (patro.cz)

Kdo ve svém životě někdy nemluvil pravdu nebo udělal něco, za co nemohl být na sebe pyšný? Mnozí by to rádi vzali zpět, ale jak se v pohádkách říká, „Co jednou peklo vezme, to už nikdy nevrátí!“ Abyste se toho vyvarovali a nemuseli se za sebe stydět, je tu kniha pohádek Karla Václava Kupky pro Vás děti, ale i pro dospělé. Každá z nich v sobě skrývá malá tajemství, která má každý, ale neví, jak je v sobě odhalit. Pomoci Vám mohou tyto kouzelné pohádkové příběhy, které jsou bohatě ilustrovány obrázky Jana Kordiny, ale odpovědi na ně musí každý v sobě nalézt sám. (patro.cz)

Výchova spočívá v neustálém hledání optimální cesty dítěte k dospělosti. Nebývá úplně přímá ani jednoduchá, netroufáme si odhadnout její výsledek, nicméně je plnou zodpovědností nás dospělých, tedy především rodičů a učitelů, abychom dítě dovedli ke zralosti. Měli bychom tuto zodpovědnost přijmout v plném rozsahu, a neměli bychom ji dítěti předávat dřív, než se z něj stane mladý dospělý. Moderní doba klade na nás a naše děti stále vyšší nároky. Mnohé z úkolů, které s dětmi řešíme v průběhu útlého dětství a školní docházky, jsou věčné povahy, setkávaly se s nimi minulé generace, některé se však objevují nově. Přemýšlíme o způsobech, jak děti lépe vychovávat a vzdělávat, aby v dospělosti obstály. Sami přitom musíme měnit své názory a postoje. Autor knihy vychází ze svých dlouholetých zkušeností dětského psychologa a nabízí nám konkrétní odpovědi na otázky, které hledáme, ale i na ty, které bychom měli hledat. Snadnou orientaci v publikaci umožňuje přehledné členění textu pomocí abecedně řazených hesel. Kniha je určena v první řadě rodičům, prarodičům, ale zajímavá může být také pro pedagogy. (patro.cz)

Kniha - autor Václav Mertin, 204 stran, česky, brožovaná (alza.cz)

eBook:,Co vše obnáší práce výchovného poradce? V čem se liší od práce řadového učitele? Co od výchovného poradce mohou čekat vedení školy, kolegové, žáci a jejich rodiče? Co znamená, když se řekne poruchy chování, poruchy autistického spektra, poruchy učení, lehká mentální retardace apod.? Jak komunikovat v roli poradce s klienty? Jak odlišit roli učitele a roli výchovného poradce? Jak pomoci klientům, když každý přichází s jinou zakázkou? Které zákony, vyhlášky a další prováděcí pokyny souvisejí s prací výchovného poradce a co říkají? Jak vytvořit individuální vzdělávací plán? Co obnáší individuální výchovný plán? Provádí výchovný poradce také diagnostiku? A jakou? Kdo může nabídnout výchovnému poradci pomocnou ruku, když práce s klientem přesahuje jeho možnosti či kompetence? Kam klienty odkázat? Jaké vzdělávání je pro výchovné poradce nezbytné? A které se může hodit? Publikace odpovídá na všechny uvedené dotazy i mnohé další a snaží se být průvodcem a oporou výchovným poradcům základních i středních škol, kterých je v České republice v současné době dohromady více než šest tisíc. V každé musí působit výchovný poradce, některé mají i více než jednoho pracovníka na této pozici. Třetí, rozšířené a aktualizované vydání nabízí informace o tématech, o nichž se v současné společnosti stále více diskutuje a mají své místo i ve školním prostředí (např. střídavá péče, stejnopohlavní rodiny), rozšiřuje informace o spolupracujících institucích (OSPOD), zcela nově je zpracováno téma kariérového vzdělávání a kariérového poradenství a samozřejmě jsou aktualizovány všechny údaje související s legislativou, která se ve vztahu k výchovnému poradenství od předchozího vydání významně proměnila. (knihydobrovsky.cz)

Kouzelně převyprávěné Staré pověsti české jsou psány současným moderním jazykem, kterému dnešní děti snadno porozumí, a tak, aby je zaujala historie našeho českého národa.Při čtení nejznámějších pověstí se děti nejen poučí, ale také skvělé pobaví. Dozví se, jak to bylo s příchodem praotce Čecha, o Libuši a Přemyslovi, o Bivojovi, Karlu IV. a dalších významných historických událostech. Nahlédnou také k našim slovenským sousedům a seznámí se s příběhem statečného Jánošíka. Knihu doprovází krásné a humorné ilustrace Václava Ráže.Jedinečnost knihy podtrhuje ilustrační mapa českých pověstí, kde děti snadno najdou všechna místa, o kterých kniha vypráví. (knihydobrovsky.cz)

Každé dítě rádo kreslí, jenže někdy neví, jak na to. A přitom stačí tak málo! Známá česká ilustrátorka ukáže dětem, jak jednoduše nakreslit krásné panáčky, zvířátka, květiny, domečky i autíčka. Postup je rozpracován krok za krokem, vychází ze základních tvarů a výsledkem snažení budou zdařilé obrázky, které potěší děti i rodiče. (knihydobrovsky.cz)

Ve všech knížkách, které pojednávají o starých řeckých bájích a pověstech, jsou hlavními hrdiny lidští rekové. Bohové se objevují jen jako stručná sdělení, že ten a ten bůh pomohl tomu a tomu hrdinovi, jiný mu zase kladl překážky. Ale zapomíná se na to, že to byli právě bohové, kdo byli hlavními hybateli všech pověstí a bájí, protože to oni tahali za neviditelné nitky lidských osudů. A taky se některá dobrodružství a putování slavných hrdinů skoro nedají vysvětlit jinak, než že bohové byli šprýmaři. V této knížce se poprvé podíváme za bohy na Olymp, abychom se dozvěděli KDO, CO a PROČ! Vydejte se s námi do zákulisí starých řeckých bájí… (knihydobrovsky.cz)

eBook:,Kouzelně převyprávěné Staré pověsti české pro děti. Jsou psány současným moderním jazykem, kterému dnešní děti snadno porozumí. Při čtení se nejen vzdělají a poučí, ale také skvělé pobaví. (knihydobrovsky.cz)

Byli to bohově, kdo byli hlavními hybateli života ve starém Řecku. To oni tahali za neviditelné nitky lidských osudů. Z některých dobrodružství a příběhů se dozvíte, že bohové museli být často i velkými šprýmaři! Velkým hrdinům připravovali tajemné úkoly a stavěli do jejich cest nejrůznější překážky. Vydejte se za slavnými bohy na posvátný Olymp, a dozvíte se KDO, CO, PROČ a JAK tvořil dějiny. Přečtěte si, kdo byli Zeus, Herakles nebo Prométheus či Afrodita, Kyklopové nebo Sirény. Nejen, že se dozvíte spoustu zajímavostí, ale hlavně se skvěle pobavíte. (patro.cz)

Kniha - autor Adrianna Staniszewska; Urszula Staniszewska, 96 stran, česky, brožovaná bez přebalu lesklá Šachy jsou právem nazývané hrou králů. Poskytují zábavu, povzbuzují představivost a logické myšlení a zároveň trénují paměť, soustředění a trpělivost. Tato kniha vypráví příběh o obyvatelích Šachohradu a chystané Šachové bitvě o následnický trůn. Učí tak děti hravou formou poznat pravidla pohybu figur na šachovnici a základní strategické prvky. Kniha je celá bohatě ilustrovaná a vysvětluje pravidla šachové hry velice jednoduše a hravě, ale zároveň komplexně. (alza.cz)

Kniha - česky, brožovaná bez přebalu lesklá Sešity obsahují strany plných zábavných aktivit k procvičování pro předškolní a školní děti. (alza.cz)

eBook:,Byli to bohové, kdo byli hlavními hybateli života ve starém Řecku. To oni tahali za neviditelné nitky lidských osudů. Z některých dobrodružství a příběhů se dozvíte, že bohové museli být často i velkými šprýmaři! Velkým hrdinům připravovali tajemné úkoly a stavěli do jejich cest nejrůznější překážky. Vydejte se za slavnými bohy na posvátný Olymp, a dozvíte se KDO, CO, PROČ a JAK tvořil dějiny. Přečtěte si, kdo byli Zeus, Herakles nebo Prométheus či Afrodita, Kyklopové nebo Sirény. Nejen, že se dozvíte spoustu zajímavostí, ale hlavně se skvěle pobavíte. (knihydobrovsky.cz)

Audiokniha MP3 Lidová česká, čte Vladimír Truc Vyprávění pro děti v mateřské škole o tom, co je to svítání, poledne a večer, co se v té době děje v přírodě, co musí udělat maminka a tatínek, když se probudí, o co vše se musí postarat ráno, v poledne i večer.... Vyprávění je protkané dětskými říkánkami a hádankami a je doprovázeno známými i již dávno zapomenutými lidovými písničkami v podání Pavly Břínkové (alza.cz)

Kniha - autor Jiřina Bednářová, 72 stran, česky, brožovaná bez přebalu lesklá Publikace je určena dětem k prověření jejich znalostí, schopností a dovedností před nástupem do školy, nejvhodnější je pro věk 3 až 5 roků dítěte. Knížka se zaměřuje na oblast grafomotoriky, zrakového vnímání, řeči, sluchového vnímání, prostorové a pravo-levé orientace, vnímání času a základních matematických představ. Každá strana obsahuje motivační příběh pro děti a vysvětlení činnosti a jejího cíle pro dospělé. (alza.cz)

Kniha - autor Bohdana Pávková, 88 stran, česky, brožovaná bez přebalu lesklá Škola řeči nabízí dětem od 4 do 7 let zábavné procvičení výslovnosti problematických hlásek. V bohatě ilustrované publikaci najdete motivaci k vyvození hlásek nápodobou, výběr slov s obrázky k procvičení vyvození hlásky a také povídky, ve kterých je zvýšená frekvence sledované hlásky. Hlásky jsou seřazeny od jednoduchých k obtížnějším z hlediska vývojového a artikulačního. Pro obohacení dětského slovníku jsou zařazeny jazykové hříčky. (alza.cz)

Audiokniha:,Vyprávění pro děti v mateřské škole o tom, co je to svítání, poledne a večer, co se v té době děje v přírodě, co musí udělat maminka a tatínek, když se probudí, o co vše se musí postarat ráno, v poledne i večer.... Vyprávění je protkané dětskými říkánkami a hádankami a je doprovázeno známými i již dávno zapomenutými lidovými písničkami v podání Pavly Břínkové (knihydobrovsky.cz)

Kniha - autor Tony Buzan, 128 stran, česky, brožovaná bez přebalu lesklá Myšlenkové mapy jsou nejefektivnější současnou pomůckou pro přemýšlení. Tony Buzan je jejich „vynálezcem“ a největším propagátorem a v této knize je přístupnou a zábavnou formou představuje mladším čtenářům. Kniha dětem pomůže zefektivnit psaní poznámek a učení, zkrátit dobu strávenou nad domácími úkoly, rozvíjet kreativitu a představivost, zlepšit paměť. Naučí se nejen zefektivnit práci do školy, ale třeba i jak naplánovat narozeninovou oslavu, aniž by na něco zapomněly, nebo jak napsat dopis. (alza.cz)

Přijměte upřímné pozvání do tajů ředitelské práce. Nová kniha Václava Trojana Ředitel školy – Uvažování o vyvažování života ředitelů škol bude užitečná pro všechny, které zajímá školství, počínaje zřizovateli a konče inspektory a rodiči. Lehkým a srozumitelným stylem seznamuje čtenáře s jednotlivými díly mozaiky, která se nazývá řízení školy. Přináší nejen informace, ale i naději a optimismus. Možná budete překvapeni, co všechno má ředitel na starosti, za co všechno odpovídá, kolika oblastem se ve skutečnosti musí věnovat. Nemusí to být patrno na první pohled, ale vkrádá se otázka, zdali to všechno je v silách jednoho člověka. Nejen samotný objem práce, ale také střídání odlišných oblastí během jediného dne srovnatelné se skákáním opice ze stromu na strom. U každého ředitele by tato kniha měla ležet v důležitém sektoru jeho pracovního stolu, nejlépe hned vedle šálku dobré kávy. (knihydobrovsky.cz)

Přijměte upřímné pozvání do tajů ředitelské práce. Nová kniha Václava Trojana Ředitel školy – Uvažování o vyvažování života ředitelů škol je psána především pro ředitelky a ředitele škol. Stejně tak bude užitečná pro všechny, které zajímá školství, počínaje zřizovateli a konče inspektory a rodiči. Lehkým a srozumitelným stylem seznamuje čtenáře s jednotlivými díly mozaiky, která se nazývá řízení školy. Přináší nejen informace, ale i naději a optimismus. Možná budete překvapeni, co všechno má ředitel na starosti, za co všechno odpovídá, kolika oblastem se ve skutečnosti musí věnovat. Nemusí to být patrno na první pohled, ale vkrádá se otázka, zdali to všechno je v silách jednoho člověka. Nejen samotný objem práce, ale také střídání odlišných oblastí během jediného dne srovnatelné se skákáním opice ze stromu na strom. U každého ředitele by tato kniha měla ležet v důležitém sektoru jeho pracovního stolu, nejlépe hned vedle šálku dobré kávy. (patro.cz)

Baví tě řešit hádanky, hlavolamy a logické úkoly? Je pro tebe vybarvování a hledání rozdílů skvělá zábava? V této knížce na tebe čekají úžasné dokreslovačky, spojovačky, vybarvování podle čísel, doplňování slov, omalovánky i zapeklité rébusy a logické hrátky. Užij si skvělou zábavu se super úkoly na doma i do školy! Přijmi výzvu a vyřeš všechny zábavné úkoly a rébusy! (knihydobrovsky.cz)

Kniha - autor František Šilar, 64 stran, česky, brožovaná bez přebalu lesklá Publikace je určena všem kteří si chtějí zopakovat učivo 2.ročníku základní školy. Zejména je vhodná na prázdniny pro žáky, kteří ukončili 2.třídu. Obsahuje hlavně cvičení z českého jazyka a matematiky. (alza.cz)

Kniha - autor František Šilar; Věra Krumphanzlová, 64 stran, česky, brožovaná bez přebalu lesklá Publikace je určena všem kteří si chtějí zopakovat učivo 1.ročníku základní školy. Zejména je vhodná na prázdniny pro žáky, kteří ukončili 1.třídu. Obsahuje hlavně cvičení z českého jazyka a matematiky. (alza.cz)

Spojováním bodiků a čísel si děti skvěle procvičí jak koncentraci, tak i čísla. Spojením obrázku to však nekončí, děti si dále mohou svůj obrázek vybarvit pastelkami. Předlohy nabízí možnost vytvořit si vlastní obrázky a prověřit si své dovednosti. Spojování teček učí děti trpělivosti a soustředěnosti, zlepšuje obrazotvornost i motoriku. (patro.cz)

Spojováním bodiků a čísel si děti skvěle procvičí jak koncentraci, tak i čísla. Spojením obrázku to však nekončí, děti si dále mohou svůj obrázek vybarvit pastelkami. Předlohy nabízí možnost vytvořit si vlastní obrázky a prověřit si své dovednosti. Spojování teček učí děti trpělivosti a soustředěnosti, zlepšuje obrazotvornost i motoriku. (patro.cz)

Spojování teček podle čísel a objevování skrytých obrázků je skvělá zábava! Obrázek si pak můžeš vybarvit a pochlubit se kamarádům nebo věnovat rodičům. A při tom si ještě hravou formou uvolníš ruku a procvičíš pozornost, soustředění i trpělivost. Tak pojď na to a objev, kdo nebo co se skrývá pod tečkami! (knihydobrovsky.cz)

Tento svazek Edice pamětí Československé obce legionářské je trochu netypický. Jedná se o kompilaci různých prací legionáře a učitele Václava Valenty, který byl v meziválečném období jako Valenta-Alfa známým autorem knih a her pro oděti s legionářskou tematikou. Kniha se tak skládá ze tří částí. Textů o službě v rakousko-uherské armádě, zajetí a legionářských vzpomínek z různých knih a časopisů, nikdy nepublikovaného zápisníčku ze zajateckého tábora v Šadrinsku a knihy Česká škola na Sibiři. Ta zachycuje málo známkou část legionářských dějin, školu pro nezletilé dobrovolce československého vojska. Jednalo se většinou o sirotky, kteří s legionáři prodělávali jejich válečnou anabázi, ale po stažení k ochraně Transsibiřské magistrály roku 1919 byli posláni do školních lavic! Valenta byl jejím řídícím učitelem a svým nezaměnitelným humorem zachycuje její osudy až po příjezd do Československa. Text je doplněn mnoha unikátními fotografiemi. (knihydobrovsky.cz)

Tento svazek Edice pamětí Československé obce legionářské je trochu netypický. Jedná se o kompilaci různých prací legionáře a učitele Václava Valenty, který byl v meziválečném období jako Valenta-Alfa známým autorem knih a her pro děti s legionářskou tematikou. Kniha se tak skládá ze tří částí. Textů o službě v rakousko-uherské armádě, zajetí a legionářských vzpomínek z různých knih a časopisů, nikdy nepublikovaného zápisníčku ze zajateckého tábora v Šadrinsku a knihy Česká škola na Sibiři. Ta zachycuje málo známkou část legionářských dějin, školu pro nezletilé dobrovolníky československého vojska. Jednalo se většinou o sirotky, kteří s legionáři prodělávali jejich válečnou anabázi, ale po stažení k ochraně Transsibiřské magistrály roku 1919 byli posláni do školních lavic! Valenta byl jejím řídícím učitelem a svým nezaměnitelným humorem zachycuje její osudy až po příjezd do Československa. Text je doplněn mnoha unikátními fotografiemi. (patro.cz)

Jako prakticky vše, co se nějakým způsobem týká lidí, jimž je poskytován nějaký statek nebo služba, se ani obor školství neobejde bez informací o jejich uživatelích, poskytovatelích, právech, ale i povinnostech. A v případě, že jsou zpracovávány informace o lidech, fyzických osobách, musí být brán v potaz i takový aspekt, jako je ochrana informací o lidech, tedy subjektech údajů podle zákona č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů. Ochrana osobních údajů si neklade za cíl absolutně bránit používání osobních údajů jiných lidí; jejím jediným deklarovaným a s větším či menším úspěchem naplňovaným cílem je zabránit zneužití osobních údajů a zároveň umožnit zpřístupnění osobních údajů k legálním účelům. Prostřednictvím této publikace získáte praktický návod, jak tohoto cíle dosáhnout. (patro.cz)

Kniha - autor František Šilar, 64 stran, česky, brožovaná bez přebalu lesklá Publikace je určena všem kteří si chtějí zopakovat učivo 5.ročníku základní školy. Zejména je vhodná na prázdniny pro žáky, kteří ukončili 5.třídu. Obsahuje hlavně cvičení z českého jazyka a matematiky. (alza.cz)

Kniha - autor František Šilar, 64 stran, česky, brožovaná bez přebalu lesklá Publikace je určena všem kteří si chtějí zopakovat učivo 4.ročníku základní školy. Zejména je vhodná na prázdniny pro žáky, kteří ukončili 4.třídu. Obsahuje hlavně cvičení z českého jazyka a matematiky. (alza.cz)

Poznáš, co na každém obrázku chybí? Pejsek bez ocásku vypadá smutně a traktor bez kola porouchaně. Jistě už víš, jak obrázky domaluješ a jakýmmi pastelkami je vybarvíš. (knihydobrovsky.cz)

(patro.cz)

Kniha - česky (alza.cz)

Kniha - 33 stran, česky, brožovaná bez přebalu lesklá Spojováním bodiků a čísel si děti skvěle procvičí jak koncentraci, tak i čísla. Spojením obrázku to však nekončí, děti si dále mohou svůj obrázek vybarvit pastelkami. Předlohy nabízí možnost vytvořit si vlastní obrázky a prověřit si své dovednosti. Spojování teček učí děti trpělivosti a soustředěnosti, zlepšuje obrazotvornost i motoriku. (alza.cz)

Kniha - 64 stran, česky, brožovaná bez přebalu lesklá Najdete Karkulce správnou cestu k babičce? Pomůžete udatnému rytíři vysvobodit princeznu z dračí sluje? Nejen pohádkové bloudění v těchto labyrintech zvládne každý malý šikula. (alza.cz)

Kniha - 48 stran, česky Spojováním bodiků a čísel si děti skvěle procvičí jak koncentraci, tak i čísla. Spojením obrázku to však nekončí, děti si dále mohou svůj obrázek vybarvit pastelkami. Předlohy nabízí možnost vytvořit si vlastní obrázky a prověřit si své dovednosti. Spojování teček učí děti trpělivosti a soustředěnosti, zlepšuje obrazotvornost i motoriku. (alza.cz)