Nový přehled biologie - stanislav rosypal

Trojí vydání titulu Přehled biologie během 11 let svědčilo o nesporném zájmu veřejnosti o tento typ knihy. Protože ve čtvrtém vydání by bylo možné text pouze drobně upravovat a nepatrně doplňovat o moderní poznatky, popř. odstraňovat nedostatky v tvrzeních, rozhodli jsme se předložit nově koncipovaný přehled oživený výkladem nových spoluautorů, znovu jej celý pečlivě lektorovat, vše v souladu a s důrazem na současný stav poznání. Při přípravě Nového přehledu biologie jsme měli na zřeteli, že připravujeme knihu, která bude nejen přehledem středoškolské látky, ale která by měla být i studijní pomůckou při přípravě absolventa gymnázia na přijímací zkoušky na vysokou školu a zároveň mu být nápomocná také v začátcích studia vysokoškolské látky z biologie.Autory bylo navrženo nové členění do těchto celků: úvod do biologie, buňka, bakterie, archea, eukarya (protozoa, chromista, rostliny, houby, živočichové), člověk, viry a subvirové částice, dědičnost a proměnlivost, organizmy ve vztahu k prostředí, evoluční biologie. Obecné souvislosti mezi charakteristikami hlavních skupin jsou zajišťovány kapitolami o buňce, dědičnosti organizmů, vztazích mezi organizmy a o molekulárních základech života a jeho vzniku. Jednotlivé kapitoly (bakterie, archea, eukarya) jsou pojaty jako globální charakteristika (strukturální, morfologická, fyziologická a systematická) uvedených skupin organizmů. (knihydobrovsky.cz)

Kniha, která zahrnuje dějiny biologie od prvopočátků do objevení struktury DNA (1953), může svou stručností a přehledností zaujmout nejen biology z profese, ale i všechny zainteresované laiky z řad vzdělanějšího čtenářstva. Text je doprovázen množstvím dobových ilustrací, přibližujících ducha a atmosféru tehdejších výzkumů a vzdělanosti a navázání biologického myšlení na dobové myšlenkové proudy. Proč se vlastně o dějiny biologie (a jakéhokoliv jiného oboru) zajímat? Co je to paradigma? Jak viděly živý svět archaické národy a staré civilizace? Jak vznikla věda v antickém Řecku? Jak v nastoupené cestě pokračoval Řím? Jak viděl živý svět evropský středověk a renesance? Jak se projevil v barokní éře descartovský obrat? Jak začínala systematika, paleontologie, jak se profilovaly jednotlivé národní školy v biologii – francouzská, anglická, německá? Jak se objevilo evoluční myšlení? Jak začínala genetika, mikrobiologie, etologie? Jakou roli hrály v myšlení o živém světě „velké“ dějiny, zejména poslední světová válka? (knihydobrovsky.cz)

Kniha, která zahrnuje dějiny biologie od prvopočátků do objevení struktury DNA (1953), může svou stručností a přehledností zaujmout nejen biology z profese, ale i všechny zainteresované laiky z řad vzdělanějšího čtenářstva. Text je doprovázen množstvím dobových ilustrací, přibližujících ducha a atmosféru tehdejších výzkumů a vzdělanosti a navázání biologického myšlení na dobové myšlenkové proudy. Proč se vlastně o dějiny biologie (a jakéhokoliv jiného oboru) zajímat? Co je to paradigma? Jak viděly živý svět archaické národy a staré civilizace? Jak vznikla věda v antickém Řecku? Jak v nastoupené cestě pokračoval Řím? Jak viděl živý svět evropský středověk a renesance? Jak se projevil v barokní éře descartovský obrat? Jak začínala systematika, paleontologie, jak se profilovaly jednotlivé národní školy v biologii – francouzská, anglická, německá? Jak se objevilo evoluční myšlení? Jak začínala genetika, mikrobiologie, etologie? Jakou roli hrály v myšlení o živém světě „velké“ dějiny, zejména poslední světová válka? (patro.cz)

Publikace byla oceněna titulem Nejkrásnější česká kniha roku 2003 v kategorii učebnic. Je celobarevná, bohatě ilustrovaná a obsahuje informace o stavbě a funkcích lidského těla v rozsahu mírně převyšujícím středoškolské učivo. Je tedy vhodná nejen pro studenty a pedagogy na středních zdravotnických a pedagogických školách a na gymnáziích, ale také jako materiál pro přípravu k přijímacím zkouškám na vysoké školy s lékařským, přírodovědeckým nebo pedagogickým zaměřením. Využít ji mohou také studenti bakalářských stupňů na přírodovědeckých a pedagogických fakultách nebo vyšších zdravotních škol k souhrnnému opakování biologie člověka. Celá problematika je rozdělena do 84 témat, každé téma je samostatně ztvárněno na listu formátu A4. Převážná část informací je vyjádřena pomocí ilustrací, grafů, schémat a diagramů doplněných shrnujícím textem. Publikace přináší nejdůležitější informace o všech tělesných soustavách (opěrné, pohybové, oběhové, dýchací, trávicí, vylučovací, pohlavní, nervové). Tam, kde to bylo vhodné, jsou české popisky doplněny latinskými ekvivalenty. K ověření vědomostí slouží opakovací tabule s vyobrazeními bez popisků. Publikaci doplňuje výběr modelových otázek k přijímacím zkouškám na lékařskou fakultu. K publikaci se vztahují zatím dvě nástěnné výukové tabule: Člověk — opěrná soustava a Člověk — pohybová soustava. Volné listy v obálce s chlopní. (knihydobrovsky.cz)

Od počiatkov vedy v staroveku až po modernú genetikuČo je život a odkiaľ pochádza? Tieto základné otázky zostávajú nezodpovedané aj po viac ako 2 500 rokoch vedeckého bádania. Hoci na základe vrodeného vnímania odlišujeme organizmy, ktoré rastú, prijímajú potravu a rozmnožujú sa, od neživých entít, je prekvapivo ťažké určiť hranicu medzi nimi. Čím bližšie sa pozeráme, tým viac toho vidíme, podobne ako vo vznikajúcom fraktálnom obrazci.Príbeh biológie obšírne opisuje túto vedu od čias objavov starovekých Grékov cez veľké výskumy arabských, renesančných a osvietenských vedcov až po objavenie DNA a génových manipulácií. Medzi vytrvalé, odhodlané a možno i trochu fanatické postavy, ktoré vystupujú v tomto kabinete kuriozít, patrí napríklad taliansky vedec, ktorý pripevnil žabie nohy k hromozvodu, kňaz a biológ, ktorý analyzoval vývratky dravca, prírodovedec, ktorý sa rozhodol maľovať každého pôvodného vtáka Ameriky, a teoretik medicíny, ktorý strávil najlepších 30 rokov života na váhe s cieľom zistiť, ako funguje trávenie. (knihydobrovsky.cz)

Od počiatkov vedy v staroveku až po modernú genetiku Čo je život a odkiaľ pochádza? Tieto základné otázky zostávajú nezodpovedané aj po viac ako 2 500 rokoch vedeckého bádania. Hoci na základe vrodeného vnímania odlišujeme organizmy, ktoré rastú, prijímajú potravu a rozmnožujú sa, od neživých entít, je prekvapivo ťažké určiť hranicu medzi nimi. Čím bližšie sa pozeráme, tým viac toho vidíme, podobne ako vo vznikajúcom fraktálnom obrazci. Príbeh biológie obšírne opisuje túto vedu od čias objavov starovekých Grékov cez veľké výskumy arabských, renesančných a osvietenských vedcov až po objavenie DNA a génových manipulácií. Medzi vytrvalé, odhodlané a možno i trochu fanatické postavy, ktoré vystupujú v tomto kabinete kuriozít, patrí napríklad taliansky vedec, ktorý pripevnil žabie nohy k hromozvodu, kňaz a biológ, ktorý analyzoval vývratky dravca, prírodovedec, ktorý sa rozhodol maľovať každého pôvodného vtáka Ameriky, a teoretik medicíny, ktorý strávil najlepších 30 rokov života na váhe s cieľom zistiť, ako funguje trávenie. (patro.cz)

Kniha - autor Vlastimila Chalupová - Karlovská, 208 stran, česky, brožovaná bez přebalu lesklá (alza.cz)

Edice Odmaturuj! je primárně určena na přípravu k maturitní zkoušce, a to především k maturitnízkoušce v části profilové. Titul Odmaturuj z biologie doporučujeme také těm studentkám a studentům,kteří se budou po studiu na střední škole ucházet o vysokoškolské studium medicíny, přírodovědnýchoborů, oborů týkajících se ekologie a ochrany přírody apod.Sekundárně je naše edice určena také pro průběžnou přípravu v předmětu biologie na středních školách.I když tituly z edice Odmaturuj! nejsou koncipovány jako řádné učebnice, je do nich zařazeno zhlediska obsahové komplexnosti veškeré středoškolské učivo.Titul je zpracován dle RVP pro gymnaziální vzdělávání (vzdělávací obor Biologie, část obsahu oboruGeologie a část obsahu oboru Výchova ke zdraví), stejně tak titul obsahuje všechny požadavky, kteréurčoval v dnešní době již neaktuální Katalog požadavků ke zkouškám společné části maturitní zkouškyz předmětu biologie. (knihydobrovsky.cz)

Naučné knížky z řady STEM vzdělávání pro děti obshaují 32 stran plných informací a zábavných úkolů s řešením na konci titulu. Ideální pro všechny malé zvědavce! (knihydobrovsky.cz)

Naučné knížky z řady STEM vzdělávání. Titul obsahuje 32 stran plných informací a zábavných úkolů s řešením na konci titulu. Úkoly jsou z reálného života, zaměřené na praktické znalosti a fakta. S (Science) T (Technology) E (Engineering) M (Maths) (patro.cz)

Edice Odmaturuj! je primárně určena na přípravu k maturitní zkoušce, a to především k maturitní zkoušce v části profilové. Titul Odmaturuj z biologie doporučujeme také těm studentkám a studentům, kteří se budou po studiu na střední škole ucházet o vysokoškolské studium medicíny, přírodovědných oborů, oborů týkajících se ekologie a ochrany přírody apod. Sekundárně je naše edice určena také pro průběžnou přípravu v předmětu biologie na středních školách. I když tituly z edice Odmaturuj! nejsou koncipovány jako řádné učebnice, je do nich zařazeno z hlediska obsahové komplexnosti veškeré středoškolské učivo. Titul je zpracován dle RVP pro gymnaziální vzdělávání (vzdělávací obor Biologie, část obsahu oboru Geologie a část obsahu oboru Výchova ke zdraví), stejně tak titul obsahuje všechny požadavky, které určoval v dnešní době již neaktuální Katalog požadavků ke zkouškám společné části maturitní zkoušky z předmětu biologie. (patro.cz)

Přírodopis 6 - Učebnice + Pracovní sešit na CD je součástí učebnice a je samostatně neprodejný. (knihydobrovsky.cz)

Přepracované a aktualizované vydání populární doplňkové učebnice pro střední školy v novém praktickém formátu. Učebnice shrnuje přehledně to podstatné, co student střední školy potřebuje nejen při přípravě k maturitě, ale během celého studia na střední škole. Publikace pokrývá veškeré obory biologie, od obecné biologie přes botaniku, zoologii, biologii člověka až ke genetice. (patro.cz)

Jde o úvodní text pro středoškolskou biologii. Učivo je zde koncipováno s důrazem na vztahy a souvislosti. Text je rozdělen na tři tematické celky – Život a jeho poznávání, Prokaryotní organismy, Eukariotní buňka. (knihydobrovsky.cz)

Na první pohled se pojem umění zdá být víceméně jasný. Problém ovšem nastává v okamžiku, kdy ho máme vysvětlit a popsat někomu dalšímu. Mnozí z nás pak nejspíš dospějí k závěru, že umění jako abstraktní entituči lidskou činnost vyčerpávajícím způsobem definovat nelze. Tato „nedokonalost“ lidského poznání znesnadňuje již samotné pátrání po původu, příčinách i samotném jeho smyslu nejen v dávné minulosti. Život na planetě Zemi se po miliardy let vyvíjel pod taktovkou přírodních zákonů. Před dvěma či třemi sty tisíci lety se však přihodilo něco zvláštního, co tato planeta do té doby nezaznamenala. Objevil se člověk Homo sapiens, jehož mysl byla obdařena dosud nepoznanou neurologickou kvalitou, zcela novým typem vědomí, které charakterizuje nebývalá inteligence a také naprosto nový fenomén, totiž lidská kultura a její výsostný produkt umění. Od tohoto okamžiku se život na Zemi začal vyvíjet ve zcela nových souvislostech, kterým nejsme schopni plně porozumět ani dnes. Naprostá většina vypravěčů umění začíná líčit jeho příběh v mladším paleolitu, v temnotě franko-kantabrijských jeskyní, či pod skalními převisy v Austrálii. A není divu, malby na stěnách jeskyně Chauvet, Altamira, Lascaux stejně jako pod skalním převisem Nawarla Gabarnmang v australské buši jsou jednoduše fantastické, dechberoucí, ohromující! Avšak navzdory skutečnosti, že člověk je tvor výsostně kulturní, zůstalo mu jeho biologické dědictví zachováno v plné míře. Existuje tedy nějaký vztah mezi uměním a biologickými zákonitostmi, obecně řečeno kulturou a naturou? A pokud ano, jakou roli při evoluci umění sehrála právě biologie? (knihydobrovsky.cz)

Učebnice buněčné biologie je určena širokému okruhu středoškolských studentů. Zahrnuje 14 kapitol s problematikou biologie buněk, bakterií, sinic, archeí a virů. První kapitola pojednává o uspořádání života na Zemi, kapitoly 2–5 se zabývají chemickým složením a stavbou buněk. Následující kapitoly jsou věnovány procesům, jako je příjem a výdej látek buňkou (kapitola 6), rozmnožování buněk (kapitola 7), buněčné dýchání (kapitola 8) a fotosyntéza rostlinných buněk (kapitola 9). V 10. a 11. kapitole se seznámíte se světem bakterií a sinic, kapitola 12 krátce pojednává o zástupcích domény archea, kapitola 13 je věnována virům a virovým infekcím. Poslední kapitola je zaměřena na porovnání prokaryontní a eukaryontní buňky a závěrečné zopakování znaků buněk živočichů, rostlin a hub, co mají společného a čím se liší. Struktura textu je obdobná jako v Genetice. Významnou součástí učebnice Biologie buněk je velké množství obrázků (kreseb, schémat, fotografií), jež napomáhají k lepšímu porozumění učiva na základě vytváření konkrétních a správných představ o probíraných jevech a buněčných procesech. (knihydobrovsky.cz)

Jde o úvodní text pro středoškolskou biologii. Učivo je zde koncipováno s důrazem na vztahy a souvislosti. Text je rozdělen na tři tematické celky - Život a jeho poznávání, Prokaryotní organismy, Eukariotní buňka. (patro.cz)

Text je rozdělen do kapitol: Stavba rostlinné buňky Stavba a funkce rostlinných orgánů Systém a evoluce rostlin Systém a evoluce hub. Nechybí ani problematika geneticky modifikovaných rostlin. Názornost zvyšují obrázky, grafy a tabulky. (patro.cz)

Učebnice představuje přehled biologie živočichů a heterotrofních prvoků, vychází z jejich srovnávací a funkční anatomie, fyziologie, biologie, ekologie a etologie. Jsou nastíněny i aspekty fylogenetické. (patro.cz)

Na první pohled se pojem umění zdá být víceméně jasný. Problém ovšem nastává v okamžiku, kdy ho máme vysvětlit a popsat někomu dalšímu. Mnozí z nás pak nejspíš dospějí k závěru, že umění jako abstraktní entituči lidskou činnost vyčerpávajícím způsobem definovat nelze. Tato „nedokonalost“ lidského poznání znesnadňuje již samotné pátrání po původu, příčinách i samotném jeho smyslu nejen v dávné minulosti. Život na planetě Zemi se po miliardy let vyvíjel pod taktovkou přírodních zákonů. Před dvěma či třemi sty tisíci lety se však přihodilo něco zvláštního, co tato planeta do té doby nezaznamenala. Objevil se člověk Homo sapiens, jehož mysl byla obdařena dosud nepoznanou neurologickou kvalitou, zcela novým typem vědomí, které charakterizuje nebývalá inteligence a také naprosto nový fenomén, totiž lidská kultura a její výsostný produkt umění. Od tohoto okamžiku se život na Zemi začal vyvíjet ve zcela nových souvislostech, kterým nejsme schopni plně porozumět ani dnes. Naprostá většina vypravěčů umění začíná líčit jeho příběh v mladším paleolitu, v temnotě franko-kantabrijských jeskyní, či pod skalními převisy v Austrálii. A není divu, malby na stěnách jeskyně Chauvet, Altamira, Lascaux stejně jako pod skalním převisem Nawarla Gabarnmang v australské buši jsou jednoduše fantastické, dechberoucí, ohromující! Avšak navzdory skutečnosti, že člověk je tvor výsostně kulturní, zůstalo mu jeho biologické dědictví zachováno v plné míře. Existuje tedy nějaký vztah mezi uměním a biologickými zákonitostmi, obecně řečeno kulturou a naturou? A pokud ano, jakou roli při evoluci umění sehrála právě biologie? (patro.cz)

Kniha - 32 stran, česky, brožovaná bez přebalu lesklá Naučné knížky z řady STEM vzdělávání pro děti obshaují 32 stran plných informací a zábavných úkolů s řešením na konci titulu. Ideální pro všechny malé zvědavce! 215×240 mm.Naučné knížky z řady STEM vzdělávání pro děti obshaují 32 stran plných informa (alza.cz)

Učivo je rozdelené do logických celkov a zahŕňa široké spektrum poznatkov od všeobecnej biológie až po ochranu životného prostredia. Prvá kapitola sa zaoberá vlastnosťami a taxonómiou živých sústav, základným rozdelením organizmov. Venuje sa bunke ako základnej stavebnej a funkčnej jednotke živých organizmov, ako aj chemickému zloženiu, metabolizmu a rozmnožovaniu živých sústav. V ďalších kapitolách postupne podáva poznatky o vírusoch, jednobunkovcoch, rastlinách, hubách a živočíchoch. Rozsiahla samostatná kapitola je venovaná biológii človeka a jednotlivým sústavám ľudského tela. Obohatením knihy sú aj obe záverečné kapitoly, ktoré prinášajú poznatky z genetiky a ekológie. Text je doplnený množstvom názorných obrázkov. Usporiadanie poznatkov v knihe je prehľadné a svieža grafická úprava spríjemňuje učenie. Register pojmov na konci knihy podporuje ľahkú orientáciu v texte. (knihydobrovsky.cz)

Nabízená kniha popisuje člověka jako věčnou duchovní bytost, která se inkarnovala do hmotného těla. Seznamuje s jejím dávným stvořením, číselnou charakteristikou a vysvětluje, proč nyní žijeme na Zemi. Z textu pochopíme, jak můžeme na základě znalostí duchovních zákonů a duchovních sil zkvalitnit svůj život. Autorka, bioložka a antropoložka má ke každé kapitole na YouTube kanále 30Helena03 video, takže čtenář může před přečtením každé kapitoly zhlédnout kratičký film. V závěru jsou uvedeny otázky diváků i odpovědi na ně a také zkušenosti autorky či jejích přátel s danou problematikou. Kniha dokladuje, že život smrtí nekončí; ve skutečnosti okamžitě pokračuje dál ve vyspělosti, kterou dotyčný člověk právě má. Proto tolik autorka doporučuje pracovat na sobě, odstraňovat vlastní chyby, kontrolovat si myšlenky, pocity a činy i pozitivně myslet. Připravíme se tak hezkou budoucnost v nadzemských sférách a současně tím pomáháme posunu lidstva jako celku. Z obsahu vyjímáme: významné bytosti světla, potencování světů, láska duálů, sestup do nižších sluncí, tajemství čísel a hvězd, pročišťování národa, lidská vůle a Boží plán v životě Ježíše, jak se chovat v těžkých situacích, dezorientace odtělených při katastrofách, co vnímá ten, kdo umírá, adaptační spánek a život v nadzemí, co je příčinou špatného spánku, duchovní průvodce pozemského člověka, jak zabránit vzniku nemoci, horké a studené proudy životní síly, duchovní síly představivosti a porozumění, duchovní síla vnitřní vibrace, zákony zrcadlení a proměny, uzavírání aury, sebeléčení, kvadrantní dýchání, cvičení proti depresi, mentální léčení nemocného orgánu, probuzení síly vlastního ducha - léčebná koncentrace. (knihydobrovsky.cz)

Text učebnice je přehledně rozdělený do krátkých podkapitol, přičemž názvy jednotlivých podkapitol jsou natolik informativní, že i samy o sobě umožňují snadné opakování látky například před maturitou nebo přijímací zkouškou na vysokou školu. Hlavní autor díla využil své rozsáhlé zkušenosti s populárně naučnou literaturou, takže i výklad poměrně obtížné látky je zde podán svěží a snadno zvládnutelnou formou. Ve druhé části jsou jednotlivé kapitoly doplněny sadami kontrolních otázek, které mohou sloužit k prověření zvládnutí dané látky a zároveň mohou navést studenta k hlubšímu promýšlení příslušných témat. Kniha je určena v první řadě středoškolským studentům, pedagogům, případně studentům bakalářského stupně vysokoškolského studia. Poslouží však stejně dobře každému, kdo se chce živou, jednoduchou a především stručnou formou seznámit s moderními poznatky nejspíše nejdůležitějšího biologického oboru. Jak totiž napsal jeden z nejvýznamnějších genetiků 20. století Theodosius Dobzhansky: V ¬biologii získávají věci smysl pouze ve světle evoluce. (knihydobrovsky.cz)

Představuje ukázku kreativního propojení metody učení prožitkem a využití interaktivních počítačových simulací pro vybraná přírodovědná témata jako např. stabilita ekosystému, šíření viru v populaci nebo problematika učení zvířat. Knihu ocení především učitelé biologie na 2. Stupni ZŠ a středních školách, kteří přemýšlí o tom, jak zatraktivnit výuku. (knihydobrovsky.cz)

Učebnicí Biologie člověka pokračuje úspěšná edice učebnic biologie pro gymnázia, pro kterou je charakteristický košatě strukturovaný text (motivační minieseje na úvod, základní text výkladu, pasáže z historie oboru, perličky, rozšiřující výklad, přehled klíčových pojmů a bohatý barevný ilustrační materiál.somatologie,antropologie,fyziologie,imunologie pro SŠ, VOŠ i základ pro VŠ (knihydobrovsky.cz)

Kniha Biologie člověka 2 byla koncipována jednak jako praktický doplněk k učebnici, který by měl především usnadnit studentům přípravu na výuku a posléze na přijímací zkoušky na vysoké nebo vyšší odborné školy (pasážemi souhrnného textu ke všem tematickým celkům probíraným v učebnici), a jednak zařazením pasáží týkajících se ochrany zdraví je kniha určena všem středoškolákům bez rozdílu. Budoucí studenti biologických a medicínských oborů zde však v rozšiřujících textech naleznou podrobnější informace o nemocech či úrazech, postihujících daný orgánový systém, o léčbě, možnostech prevence, první pomoci u život ohrožujících stavů, o možnostech drogových testů atp. Biologie člověka 2 úzce navazuje na učebnici Biologie člověka 1 obdobnou strukturou textu, číslování i tematické vymezení kapitol je v obou knihách shodné.Souhrn učiva, ochrana zdraví, klíčové pojmy, testové otázky (knihydobrovsky.cz)

Kniha poskytuje pohled na život dvou mimořádných osobností české a slovenské biologie, filosofie a veřejného života. Zdeněk Neubauer (1942–2016) a Ladislav Kováč (*1932) začali svou akademickou kariéru jako vynikající biologové, aby pak během československé normalizace byli nuceni přežívat v nezáviděníhodných polooficiálních strukturách, zbaveni možnosti pracovat a učit. Nevzdali se, působili dál, a v r. 1990 se do akademického i veřejného života s plným nasazením vracejí. Větší část tohoto svazku tvoří dochovaná korespondence z let 1975–1990, která plasticky ilustruje duchovní zápasy a polemiky obou protagonistů. Dopisy jsou doplněny výborem článků z let po r. 1990. Pro lepší pochopení dobových souvislostí editoři proložili text vzpomínkami, samizdatovými články, životopisy a literárními odkazy. (patro.cz)

(patro.cz)

Učivo je rozdelené do logických celkov a zahŕňa široké spektrum poznatkov od všeobecnej biológie až po ochranu životného prostredia. Prvá kapitola sa zaoberá vlastnosťami a taxonómiou živých sústav, základným rozdelením organizmov. Venuje sa bunke ako základnej stavebnej a funkčnej jednotke živých organizmov, ako aj chemickému zloženiu, metabolizmu a rozmnožovaniu živých sústav. V ďalších kapitolách postupne podáva poznatky o vírusoch, jednobunkovcoch, rastlinách, hubách a živočíchoch. Rozsiahla samostatná kapitola je venovaná biológii človeka a jednotlivým sústavám ľudského tela. Obohatením knihy sú aj obe záverečné kapitoly, ktoré prinášajú poznatky z genetiky a ekológie. Text je doplnený množstvom názorných obrázkov. Usporiadanie poznatkov v knihe je prehľadné a svieža grafická úprava spríjemňuje učenie. Register pojmov na konci knihy podporuje ľahkú orientáciu v texte. (patro.cz)

Přestože název knihy mnoho nenapoví, její obsah vás překvapí, či dokonce ohromí. Věřte, že tělo i mysl lze změnit pouhými myšlenkami Autor v knize Biologie víry odhaluje tajemství, ke kterému vědci dospěli teprve nedávno, a sice že můžeme změnit svou biologii – tedy naše tělo i mysl – díky svému uvědomělému chování a myšlenkám. Jak sám ověřil na vlastním životě i na mnoha pokusech, to, co nás zásadním způsobem ovlivňuje, není naše DNA, jak si dosud vědci mysleli, ale buněčná membrána, skrze niž se do buňky dostává vše potřebné, od výživy, léků až po stresové hormony. To je tedy ten „mozek buňky“, který pro nás má tak zásadní význam. Myslete pozitivně – pomůžete tak svému tělu Jsme-li v dobré pohodě, buňky dostávají vše potřebné pro svůj růst. Pokud však žijeme ve strachu a neustálém stresu, buňky chřadnou – jsou totiž v obranné pozici, která jim neumožňuje růst a rozvíjet se. Autor na mnoha zajímavých pokusech a také příkladech ze života přibližuje čtenáři fungování buňky, vliv buněčné membrány a DNA a dokazuje, že život není založen jen na „materiální“ informaci, hmotě, v tomto případě představované DNA, ale že jej ovlivňují a řídí nehmotné, energetické signály z prostředí mimo buňku. Přestaňte se vymlouvat, začněte myslet! Nemůžeme se již dál vymlouvat na to, že „to prostě máme v rodině“ (ať jde o obezitu, či rakovinu). Nejsme bezbrannými oběťmi zděděných predispozic, máme možnost stát se do značné míry „pány“ svého života! Přesvědčte se sami a zalistujte touto revoluční knihou, jedinečnou svého druhu. (patro.cz)

Představuje ukázku kreativního propojení metody učení prožitkem a využití interaktivních počítačových simulací pro vybraná přírodovědná témata jako např. stabilita ekosystému, šíření viru v populaci nebo problematika učení zvířat. Knihu ocení především učitelé biologie na 2. Stupni ZŠ a středních školách, kteří přemýšlí o tom, jak zatraktivnit výuku. (patro.cz)

Buď naše civilizace zmizí, nebo se z normálních kuchařů, taxikářů, zdravotních sester, švadlen, učitelek a soustružníků stanou bojovníci. Jenže k tomu, aby bylo možné něco vybojovat, musíme nejdřív pochopit, v jaké jsme válce a o co v ní jde. Islamisté a soumrak Evropy je jednou z knih, která pomůže pochopit.Petr Hampl, nezávislý sociolog (knihydobrovsky.cz)

Kniha s obdobným názvem 11. stíhací … “INVAZNÍ“ byla vydána v nakladatelství Svět křídel na podzim r. 2006 u příležitosti 55. výročí vytvoření „jedenáctky“. Toto vydání pod názvem 11. stíhací … „INVAZNÍ“ (podruhé) bylo vydáno při u příležitosti 25. výročí vyhlášení rozkazu k zrušení nejen tohoto pluku, ale i jeho zabezpečovací 11. letecké základny. Znamenalo to ukončení existence letectva v Žatci a následně vymazání letiště z map i z povchu země přeměnou více než 300 ha areálu na průmyslovou zónu TRIANGLE. Nové – přepracované a doplněné vydání zachovává formát a množství fotografií (je více než 400 – přibylo portrétních funkcionářů). Autor využil v maximální míře „revitalizované“ dokumenty z VÚA/VHA Praha-Ruzyně. Jednalo se především o Tajné rozkazy sestav pluku, které byly při záplavách v létě r. 2002 zaplaveny a následně zamrazeny. (Proto je nebylo možné v původní knize z r. 2006 využít a proto byla sestavena ze značné části z pamětnických informací). Kniha obsahuje množství nových, dosud nevyužitých dokumentů z archivního fondu útvaru a ty dokladují chronologicky obsáhle a detailně personální složení pluku během těch více než 40 let. existence. Díky tomu se autorovi podařilo zařadit „dobové přehledy“ všech vojáků z povolání včetně tabulkových funkcí ve štábu, v letkách a inženýrské letecké službě. Tyto přehledy jsou uvedeny u každého z velitelů (v několika případech i násobné). Zřejmě zřejmě historicky nejzajímavější je sestava pluku z r. 1992 (tzv. „poslední česko-slovenská“) před rozdělením společného státu a armády. Z hlediska hodno věrnosti je nové vydání knihy 11. stíhací … „INVAZNÍ“ (podruhé) na mnohem vyšší úrovni nez vydání z r. 2006 a určitě potěší (téměř všechny) bývalé příslušníky pluku, že se tam „najdou“ a zavzpomínají na kolegy a kamarády, s nimiž u „jedenáctky“ sloužili. Kniha by určitě neměla chybět v knihovně žádného „pamětníka“ a leteckého nadšence, zajímajícího se o historii čs. poválečného letectva, (patro.cz)

Učební látka v koncentrované podobě vhodná pro opakování. Doplněno grafickými nákresy. Přehledné členění, grafická úprava a volba barev umožňuje rychlou orientaci v textu a snadnější zapamatování. (knihydobrovsky.cz)

Učebnice představuje přehled biologie živočichů a heterotrofních prvoků, vychází z jejich srovnávací a funkční anatomie, fyziologie, biologie, ekologie a etologie. Jsou nastíněny i aspekty fylogenetické (knihydobrovsky.cz)

Text je rozdělen do kapitol: Stavba rostlinné buňky, Stavba a funkce rostlinných orgánů, Systém a evoluce rostlin, Systém a evoluce hub. Nechybí ani problematika geneticky modifikovaných rostlin. Názornost zvyšují obrázky, grafy a tabulky. 4. vydání (knihydobrovsky.cz)

Učebnice pojednává o anatomii a fyziologii člověka. Vysvětluje nejen základní fyziologické funkce, jak je vykonávají jednotlivé orgány, ale i další životně důležité mechanismy, jako jsou mechanismy homeostatické, obranné imunitní a ochranné protistresové. Do 6., upraveného vydání byla přidána modrá barva. Učebnice se tak stala přehlednější. (knihydobrovsky.cz)

Otázku po původu a podstatě života si lidé pokládali odnepaměti, ale odpověď na ni se po většinu historie nesla v duchu domněnek a více či méně podložených spekulací. S rozvojem genetiky, evoluční, molekulární a buněčné biologie ale vědci získali nové nástroje, které jim umožnily hledat odpověď na tyto věčné otázky přímo na hranicích mezi živým a neživým a dovolily jim zkoumat nejzákladnější rysy, které činí život životem. Pokrok, jehož jsme na tomto poli dosáhli, se ve své populárně-naučné knize rozhodl přiblížit britský genetik a nositel Nobelovy ceny Paul Nurse, který se po schodech vybudovaných z pěti základních myšlenek biologie pokouší vystoupat až na vrchol a zodpovědět kardinální otázku: Co je život? Cílem jeho stručného a zároveň hlubokého pojednání protkaného řadou osobních vzpomínek není seznámit čtenáře pouze s některými nejnovějšími biologickými poznatky, nýbrž i s fungováním samotné vědy a výzkumu. Nurse se svou knihou zároveň snaží poukázat na to, jak je pozemský život úchvatný, jedinečný a provázaný, což by nás mělo přimět, abychom si jej vážili, pečovali o něj a nepřehlíželi problémy, jimž i kvůli nám čelí. (knihydobrovsky.cz)

eBook:,Autor se již více než třicet let věnuje revolučnímu výzkumu na poli psychoterapie. Je považován za otce „primární terapie“, metody umožňující vyrovnat se s nejranějšími, nevědomými traumaty, která skrytě ovlivňují život většiny z nás. V této knize se dozvíte, jak nás v raných stadiích života ovlivňuje rodičovská láska: jak formuje náš mozek a poznamenává nás na zbytek života. Co v této knize nenajdete, je klinická neurobiologie. Revoluční objevy na poli výzkumu lidského mozku si žádají, aby byly poznatky z oboru neurologie spojeny s pozorováními z klinické praxe a prezentovány populární formou. Tato kniha je psána pro laika, který se chce dozvědět, jak pocity a emoce – to, co námi „hýbe“, když cítíme – ovlivňují náš život. (knihydobrovsky.cz)

8-33 Nový barevný pracovní sešit tvoří s výše zmíněnou učebnicí botaniky jeden funkční celek, svým obsahem učebnici plně odpovídá. V úvodních motivačních textech na porozumění jsou doplňující informace, které žáky zaujmou zejména proto, že se týkají jich samotných. Pracovní sešit umožňuje žákům upevnit si procvičit učivo z učebnice a zároveň také poznat své tělo. Opět nechybí zábavná forma zpracování (křížovky, přesmyčky, skládačky a jiné), zohledněno je i opakování s možností sebehodnocení. V závěru jsou pak řazeny náměty na laboratorní práce a opakování první pomoci. V úvodu každé kapitoly je krátký text, který má nejen edukační, ale i motivační funkci. Pochopení textu a navazující úkol rozvíjejí čtenářskou gramotnost, stejně jako řada úkolů pracovních sešitů, které vycházejí z porozumění textu uvedeného v učebnici. Jednotlivé celky jsou uzavřeny souhrnným opakováním a sebehodnoticí tabulkou. Úkoly v pracovních sešitech podporují rozvoj přírodovědné gramotnosti. (knihydobrovsky.cz)

8-32 Pracovní sešit tvoří s výše zmíněnou učebnicí botaniky jeden funkční celek, svým obsahem učebnici plně odpovídá. V úvodních motivačních textech na porozumění jsou doplňující informace, které žáky zaujmou zejména proto, že se týkají jich samotných. Pracovní sešit umožňuje žákům upevnit si procvičit učivo z učebnice a zároveň také poznat své tělo. Opět nechybí zábavná forma zpracování (křížovky, přesmyčky, skládačky a jiné), zohledněno je i opakování s možností sebehodnocení. V závěru jsou pak řazeny náměty na laboratorní práce a opakování první pomoci. V úvodu každé kapitoly je krátký text, který má nejen edukační, ale i motivační funkci. Pochopení textu a navazující úkol rozvíjejí čtenářskou gramotnost, stejně jako řada úkolů pracovních sešitů, které vycházejí z porozumění textu uvedeného v učebnici. Jednotlivé celky jsou uzavřeny souhrnným opakováním a sebehodnoticí tabulkou. Úkoly v pracovních sešitech podporují rozvoj přírodovědné gramotnosti. (knihydobrovsky.cz)

Otázku po původu a podstatě života si lidé pokládali odnepaměti, ale odpověď na ni se po většinu historie nesla v duchu domněnek a více či méně podložených spekulací. S rozvojem genetiky, evoluční, molekulární a buněčné biologie ale vědci získali nové nástroje, které jim umožnily hledat odpověď na tyto věčné otázky přímo na hranicích mezi živým a neživým a dovolily jim zkoumat nejzákladnější rysy, které činí život životem. Pokrok, jehož jsme na tomto poli dosáhli, se ve své populárně-naučné knize rozhodl přiblížit britský genetik a nositel Nobelovy ceny Paul Nurse, který se po schodech vybudovaných z pěti základních myšlenek biologie pokouší vystoupat až na vrchol a zodpovědět kardinální otázku: Co je život? Cílem jeho stručného a zároveň hlubokého pojednání protkaného řadou osobních vzpomínek není seznámit čtenáře pouze s některými nejnovějšími biologickými poznatky, nýbrž i s fungováním samotné vědy a výzkumu. Nurse se svou knihou zároveň snaží poukázat na to, jak je pozemský život úchvatný, jedinečný a provázaný, což by nás mělo přimět, abychom si jej vážili, pečovali o něj a nepřehlíželi problémy, jimž i kvůli nám čelí. (patro.cz)

Nový barevný pracovní sešit tvoří s výše zmíněnou učebnicí botaniky jeden funkční celek, svým obsahem učebnici plně odpovídá. V úvodních motivačních textech na porozumění jsou doplňující informace, které žáky zaujmou zejména proto, že se týkají jich samotných. Pracovní sešit umožňuje žákům upevnit si procvičit učivo z učebnice a zároveň také poznat své tělo. Opět nechybí zábavná forma zpracování (křížovky, přesmyčky, skládačky a jiné), zohledněno je i opakování s možností sebehodnocení. V závěru jsou pak řazeny náměty na laboratorní práce a opakování první pomoci. V úvodu každé kapitoly je krátký text, který má nejen edukační, ale i motivační funkci. Pochopení textu a navazující úkol rozvíjejí čtenářskou gramotnost, stejně jako řada úkolů pracovních sešitů, které vycházejí z porozumění textu uvedeného v učebnici. Jednotlivé celky jsou uzavřeny souhrnným opakováním a sebehodnoticí tabulkou. Úkoly v pracovních sešitech podporují rozvoj přírodovědné gramotnosti. (patro.cz)

Elektronická kniha - autor Romana Mihalová a Berta Otová, 228 stran, česky Učební text dodržuje osvědčený postup - nejprve vysvětluje obecné principy genetiky a následně poskytuje informace o speciálních podoblastech, jako je např. cytogenetika, molekulární genetika nebo imunogenetika a genetika ontogeneze. Jednotlivé kapitoly jsou dolpněny o velmi dobře vybrané názorné ilustrace a celou škálu příkladů a kontrolních otázek, a to včetně výsledků, které jsou přiloženy v poslední kapitole. (alza.cz)

Elektronická kniha - autor Berta Otová, Klára Bobková a Romana Mihalová, 244 stran, česky "V novém vydání učebnice studenti najdou vysvětlení obecných principů genetiky a podrobnější informace o speciálních podoblastech, jako je např. cytogenetika, molekulární genetika nebo imunogenetika a genetika ontogeneze. Jednotlivé kapitoly jsou doplněny o velmi dobře vybrané názorné ilustrace a celou škálu příkladů a kontrolních otázek, a to včetně výsledků, které jsou přiloženy v poslední kapitole. Učební text je napsán zejména pro studenty bakalářských nelékařských studijních oborů, ale také pro studující některých oblastí chemie." (alza.cz)

Po letech našich amatérských reportérských snah o jakž takž jasné zobrazení hrozby, jakou pro západní civilizaci představuje zradikalizovaný islám, konečně přichází tolik potřebná analýza vojenská. Soustředěná na Islámský stát, stopuje spoluúčast Západu na jeho vzniku „vývozem demokracie“ a „budováním států“. Čili svrháváním diktátorských ale diplomaticky zvládnutelných režimů a jejich nahrazováním „svobodnými“ volbami generujícími ty nejhorší výstřelky středověké krutosti a oživujícimi tradiční úlohu islámu jako dobyvatele světa. Ač dnes je na pokraji porážky na svém původním území, Islámský stát coby globální revoluční hnutí metastázoval do desítek zemí, včetně Evropy, kde si vytváří svými zákony a svou kulturou ovládané vlastní islámistány vykonávající neustálý tlak na islamizaci domorodé společnosti. Děje se tak v kontrastu s bezradností, neschopností, ne-li kolaborací evropských politických elit. Autoři knihy – oba vojáci – na závěr dramatického popisu islamizace Evropy docházejí k závěru, že události zacházejí za hranici řešitelnosti politické a Evropě brzy zbude už jen volba ozbrojené obrany nebo civilizačního zániku. (knihydobrovsky.cz)

Přehledně zpracované učivo zěměpisu - přehled atátů a hlavních měst světa. (knihydobrovsky.cz)

Audiokniha:,Stanislav ZindulkaKdyž spatřil svět, stály nad ním tři maminky. Věděl, že jen jedna je pravá, ale milovaly všechny stejně. Ženu pro život si zvolil jedinou. Zato takovou, která unesla tíhu za tři. Vždycky v sobě nesl něžný cit. Byl doma zhýčkaný a nepraktický. „Od celé rodiny jsem dostal za úkol, že první musím odejít já,“ smál se. Úsměvem a pracovitostí v sobě rozpouštěl mnohá trápení. Nikdy ho však neopustila dychtivost a zvědavost a potřebnost. Před vstupem na jeviště vždy pomyslel na maminky a tátu. A podíval se na fotografi i své ženy. Směje se na ní. První ples. Právě pro ni napsal básník: „Takové je to, paní, a nikdy nebude to jiné, že pro někoho denně žít – je denně umírat.“ Miloval život, divadlo a když jsem se ho jednou zeptala, jak si představuje věčnost, odpověděl: „Usednu na oblak, který se se mnou snese na louku.“ Naše setkávání provázel rituál. Kdykoliv jsme se potkali, byla jsem obdarována na úvod růží a na závěr veselou historkou či novým vtipem. Tak jsme se pravidelně loučili smíchem plným radosti, až se po nás lidé na ulici otáčeli. A když jsme se rozešli, cítila jsem vážnost i nostalgii velkého malého muže, který nasedl do vlaku dětství a naděje. Šťastného tuláka na cestě.Zuzana MaléřováNatočeno v říjnu 2006Písně Alžběty Bohdanové z CD O lásku dál vydány s laskavým svolením Nakladatelství Čas.Hořímhudba Jan Jiráň/text Zuzana MaléřováZa hloubkou vzpomínekhudba Vratislav Zochr/text Zuzana MaléřováNahráno ve studiu Budíkov a Doli studiu, 2017 Nakladatelství Čas, s.r.oV úvodu použitá hudba Fryderyka Chopina, v závěru Franze LisztaFotografi e Vlado Bohdan (knihydobrovsky.cz)

Audiokniha:,V sérii "Mluviti stříbro… " slavné osobnosti českého kulturního dění hovoří o sobě a svých přátelích, ev. čtou slavná knižní díla. Herec Stanislav Zindulka v otevřeném rozhovoru se spisovatelkou Zuzanou Maléřovou. (knihydobrovsky.cz)