Český jazyk – větná skladba - zuzana hladíková

Tato laminová kartička je určená především pro studenty základní a střední školy. Na této kartě je studentům velmi srozumitelně podána problematika českého souvětí. Najdou zde druhy vět, druhy souvětí, druhy vět vedlejších, poměry mezi větami či větné členy. V tomto hezkém provedení by tato karta měla studentům sloužit jako odrazový můstek ke správnému praktickému užití látky během studia. (knihydobrovsky.cz)

Tato laminová kartička je určená především pro studenty základní a střední školy. Studenti se zde v přehledné formě dozvědí, jakým způsobem se v češtině tvarují slova, co je to pád, rod, číslo, vzor a podle jakých pravidel dojdeme k jejich správnému užití. V tomto hezkém provedení by tato karta měla studentům sloužit jako odrazový můstek ke správnému praktickému užití látky během studia. (knihydobrovsky.cz)

Tato laminová kartička je určená především pro studenty základní a střední školy. Podává přehled toho, co vlastně přídavná jména jako slovní druh jsou, k čemu slouží, od čeho se odvozují, jak je stupňujeme a jaké vzory na ně vážeme. V tomto hezkém provedení by tato karta měla studentům sloužit jako odrazový můstek ke správnému praktickému užití přídavných jmen během studia. (knihydobrovsky.cz)

Tato laminová kartička je určená především pro studenty základní a střední školy. Podává přehled toho, co vlastně podstatná jména jako slovní druh jsou, k čemu slouží, jak se vážou k pádům nebo jaké vzory a koncovky u nich používáme. V tomto hezkém provedení by tato karta měla studentům sloužit jako odrazový můstek ke správnému praktickému užití podstatných jmen během studia. (knihydobrovsky.cz)

V sešitu se děti učí poznat větu, souvětí, základní větné členy (podmět a přísudek). (knihydobrovsky.cz)

Potřebujete proniknout do tajů větné skladby a odhalit záhadu hlavních a vedlejších vět? Hledáte klíč k určování souvětí souřadného či podřadného? Správné rozeznání významových poměrů a větných členů vám nedá spát? Tak sáhněte po naší cvičebnici. Vysvětlíme vám teorii a přidáme hromadu cvičení, díky nimž látku skvěle pochopíte. Vyzkoušíte si například rozbor složitějších souvětí, a věta jednočlenná, dvojčlenná, větný ekvivalent nebo přímá a nepřímá řeč vás už nikdy nezaskočí. (knihydobrovsky.cz)

eBook: Potřebujete proniknout do tajů větné skladby a odhalit záhadu hlavních a vedlejších vět? Hledáte klíč k určování souvětí souřadného či podřadného? Správné rozeznání významových poměrů a větných členů vám nedá spát? Tak sáhněte po naší cvičebnici. Vysvětlíme vám teorii a přidáme hromadu cvičení, díky nimž látku skvěle pochopíte. Vyzkoušíte si například rozbor složitějších souvětí, a věta jednočlenná, dvojčlenná či větný ekvivalent vás už nikdy nezaskočí. (knihydobrovsky.cz)

Autorky úspěšné publikace Specifické poruchy učení připravily další titul, který je zaměřen především na žáky 2. stupně ZŠ, využít jej ale mohou také žáci starší, studenti SŠ a VŠ i dospělí a samozřejmě také rodiče, učitelé, doučovatelé, speciální pedagogové a psychologové. Jednotlivé kapitoly se věnují práci s texty (psaní souvislých textů, psaní výpisků z odborných textů, učení slovíček v cizích jazycích), porozumění čtenému, alternativním způsobům zpracování informací a zapamatování si učiva i využití moderních technologií. Co v knize najdete? * systematický trénink dovedností, které v souvislosti s dyslexií potřebujeme posílit * pomoc pro nalezení vlastních způsobů práce * konkrétní příklady a praktická cvičení Kvalitní čtenářské dovednosti představují klíč k úspěšné celoživotní vzdělanosti. Kdo nechce přestat s nápravou problémů se čtením ve třetí či čtvrté třídě, sáhne po této publikaci. Obsahuje cvičení a úkoly, které svou náročností odpovídají rozumové vyspělosti dítěte na druhém stupni a současně respektují jeho čtenářské dovednosti. Volba cvičení rovněž odpovídá současným poznatkům o efektivní nápravě poruch čtení. PhDr. Václav Mertin, dětský psycholog, Katedra psychologie FF UK Zuzana Hladíková pracuje jako psycholožka v neziskové organizaci DYS-centrum Praha, z. ú. Věnuje se jak problematice specifických poruch učení a chování, tak i obecnějším otázkám edukace. Je spoluzakladatelkou Základní školy Poznávání. Podílela se na vzniku několika publikací a komplexního tréninkového programu pro středoškoláky s dyslexií nazvaného „Já na to mám“. Lenka Krejčová pracuje jako psycholožka v neziskové organizaci DYS-centrum Praha, z. ú. a na Katedře psychologie FF UK. Byla zapojena do lokalizace několika diagnostických metod. Dlouhodobě se také zabývá specifickými poruchami učení a chování, což přerostlo v ucelený zájem o problematiku edukace a systém vzdělávání. Spolu se Zuzanou Hladíkovou založila Základní školu Poznávání. Je autorkou nebo spoluautorkou řady časopiseckých článků a knih, podílela se na vzniku komplexního tréninkového programu pro středoškoláky s dyslexií. (knihydobrovsky.cz)

Zaměřuje se na výklady o větě a souvětí, o druzích vět podle postoje mluvčího a o slovu. Podrobněji se zabývá slabikou a hláskou (souhlásky, samohlásky a dvojhlásky), podstatnými jmény, předložkami a slovesy. Jednoduchá slohová cvičení pojednávají o základních formách společenského styku. V závěru učebnice jsou přehledné tabulky probraného učiva a znalostní testy. Doplňkem je dvoudílný pracovní sešit. (knihydobrovsky.cz)

Publikace je psána v českém jazyce, s překladem do jazyka německého. Je určena pro účetní pracovníky, auditory, poradenské organizace, jazykové a ekonomické školy, studenty a pedagogické pracovníky ekonomických škol, organizace zabývající se zpracováním softwaru pro účetnictví, jakož i pro pracovníky dalších odborných útvarů (např. fi nančních, daňových, plánovacích, pojišťovacích atd.). Cílem publikace je přehlednou, srozumitelnou a v rámci možností i zábavnou formou seznámit uživatele s německými slovíčky a výrazy, které se používají a jsou nutné jak pro tvorbu fi nančních výkazů, tak pro jejich vysvětlení a dále samozřejmě a především se samotnými účetními výkazy v německém a českém jazyce. Bude vaším dlouhodobým pomocníkem, neboť německá terminologie je vesměs ustálená. Publikaci jsme pojali nejen jako informační zdroj, ale zároveň i jako výukovou knihu – tzn. na konci každé sekce jsou k dispozici opakovací cvičení, která mají za úkol osvěžit vám nejčastěji užívaná slovíčka, slovní fráze a výrazy. (patro.cz)

U jedinců s dyslexií je velmi důležité zaměřit se na jejich celkový potenciál a podporu silných stránek. Díky takové podpoře je možné dopady diagnózy významně minimalizovat a dosáhnout zlepšení v oblasti učení i dalších oblastech každodenního fungování.*****V poradenské praxi je však často věnována pozornost spíše zmírňování deficitů anebo nácviku školních dovedností, které se nedaří.*****Tato publikace nahlíží na dyslexii ze zcela odlišného úhlu pohledu – nabízí rozvojová témata, která dětem, dospívajícím i mladým dospělým umožní hledat jejich vlastní způsoby učení a poradí jim, jak nové návyky uplatnit i v dalších aktivitách. Kniha obsahuje motivující texty, rozhovory, pracovní listy a náměty pro diskusi, které podporují sebevědomí a sebedůvěru žáků a studentů s dyslexií a napomáhají jejich rozvoji a osobnímu růstu.*****Kromě pracovních listů určených pro samotné jedince s dyslexií obsahuje publikace i metodické listy obsahující stručné shrnutí tématu pro poradenské či pedagogické pracovníky nebo pro rodiče dětí s dyslexií.*****Publikace je určena pro práci se žáky na 2. stupni ZŠ i studenty středních škol, zabývá se i tématy vhodnými pro dospělé s dyslexií, jako je např. kariérové poradenství a volba studia a povolání. (knihydobrovsky.cz)

Katedra střihové skladby na pražské FAMU se spolu se svými pedagogy a absolventy stala kolébkou teorie a pedagogiky střihové skladby v Československé republice. Vychovala velké množství tvůrčích osobností (Drahomíra Vihanová, Josef Valušiak, Alois Fišárek, Jiří Brožek, Jan Daňhel atd.), které měly svůj neodmyslitelný a trvalý vliv na podobu české kinematografie. Tento málo zohledněný fakt si velmi dobře uvědomují studenti a pedagogové Katedry střihové skladby, kteří vám spolu s dalšími autory předkládají přítomnou kolektivní monografii Česká škola střihové skladby. Kniha tematicky propojuje teorii, pedagogiku i uměleckou praxi a po odborné stránce navazuje na stejnojmennou olomouckou konferenci z roku 2019. Svým zacílením, které rozšiřuje spektrum přednesených konferenčních příspěvků, míří k obohacení českého akademického prostředí o tematiku střihové skladby, která zde v uplynulých desetiletích citelně absentovala. (knihydobrovsky.cz)

Po absolvování klavírního oddělení konzervatoře v Praze se Jarmila Kozderková věnovala dalšímu studiu klavíru u profesorky Ilony Štěpánové-Kurzové, vzdělávala se i u Františka Maxiána st. a komorní hře se učila u profesora Ladislava Černého. V 60. letech se její zájem soustředil na hudbu 20. století (nastudovala i kompletní klavírní dílo Leoše Janáčka) a klavírní a komorní skladby starších českých mistrů. Většinou z dobových opisů a autografů interpretovala díla F. X. Duška, J. A. Bendy, V. J. Tomáška, J. N. Hummela, V. Jírovce, J. K. Vaňhala, F. X. Partsche. Z tohoto okruhu se také - s využitím fondu Českého rozhlasu - čerpalo při koncipování dramaturgie předkládaného dvojalba. CD 1 Jiří Antonín Benda – Sonáta pro klavír č. 15 c moll 1. Allegro ma non troppo 04:30 2. Andante 02:46 3. Allegro 04:47 Jiří Antonín Benda – Sonáta pro klavír č. 4 F dur 4. Allegretto assai moderato 04:00 5. Largo 04:55 6. Presto 03:18 Jiří Antonín Benda – Sonáta pro klavír č. 13 Es dur 7. Allegro non troppo 03:58 8. Andantino 02:51 9. Allegro 04:15 Jiří Antonín Benda – Sonáta pro klavír č. 5 g moll 10. Moderato 04:42 11. Andante 03:15 12. Tempo di minuetto 01:33 František Xaver Partsch – Sonáta pro klavír F dur 13. Allegro 02:57 14. Menuet 02:54 15. Finale. Allegro 04:11 Johann Nepomuk Hummel – Variace Op. 57 16. Variace Op. 57 14:35 CD 2 Jan Křtitel Vaňhal – Sonáta pro klavír Es dur 1. Allegro vivace 07:56 2. Adagio sostenuto 06:44 3. Rondo. Allegro assai 05:07 Jan Křtitel Vaňhal – Sonáta pro klavír C dur 4. Adagio. Allegro 08:32 5. Adagio 05:10 6. Allegro 04:31 Jan Křtitel Vaňhal – Sonáta pro klavír d moll 7. Adagio. Allegro 07:27 8. Adagio 03:06 9. Allegro 03:22 Václav Jan Křtitel Tomášek – Sonáta Es dur Op. 13 10. Adagio - Allegro vivace 07:32 11. Menuetto. Allegro - Trio 04:12 12. Adagio 06:43 13. Rondo. Presto 05:42 (dvd-premiery.cz)

První část bohatě ilustrované pracovní učebnice českého jazyka, ve které se děti naučí všechna velká tiskací písmena z české abecedy. Učebnice využívá genetickou metodu při nácviku čtení a psaní. Důraz je kladen na rozvíjení jazykové zásoby a komunikačních dovedností, na čtení s porozuměním a mezipředmětové vnímání učiva. (knihydobrovsky.cz)

Srozumitelné a přehledné zpracování přináší všechny důležité gramatické jevy jsou podrobně vysvětleny v českém jazyce a doplněny množstvím konkrétních příkladů z živé mluvené němčiny. Kniha je doplněna přehlednými tabulkami s gramatickými tvary a jejich použitím, dále odkazy na odpovídající úkoly v Cvičebnicích německého jazyka 1, 2 a přílohovou částí, kterou tvoří mj. přehledy výslovnosti, skloňování, časování, nejužívanějších vazeb, nepravidelných sloves, v přílohách lze nalézt také přehled pravopisných změn, zavedených po nové reformě pravopisu v porovnání s pravopisem původním. Publikace je určena všem, kteří se věnují studiu němčiny. (patro.cz)

·Ucelený přehled gramatiky německého jazyka. ·Srozumitelné a přehledné zpracování. ·Všechny důležité gramatické jevy jsou podrobně vysvětleny v českém jazyce a doplněny množstvím konkrétních příkladů z živé mluvené němčiny. ·Kniha je doplněna přehlednými tabulkami s gramatickými tvary a jejich použitím, dále odkazy na odpovídající úkoly v Cvičebnicích německého jazyka 1, 2 a přílohovou částí, kterou tvoří mj. přehledy výslovnosti, skloňování, časování, nejužívanějších vazeb, nepravidelných sloves, v přílohách lze nalézt také přehled pravopisných změn, zavedených po nové reformě pravopisu v porovnání s pravopisem původním. Publikace je určena všem, kteří se věnují studiu němčiny. (knihydobrovsky.cz)

Didaktická známá hra pexeso, která je určená všem žákům a pedagogům pro procvičení probíraného učiva. Celkem 66 kartiček, které pobaví i naučí. (patro.cz)

Příručka Český jazyk z edice Vzděláváme žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na 2. stupni ZŠ, si klade za cíl ukázat vyučujícím českého jazyka možnosti, jak pracovat s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v hodinách. Přináší jak teorii, tak praktické ukázky pracovních listů, které by měly být zdrojem inspirace pro učitele, asistenty pedagoga, ale i rodiče. (patro.cz)

Nová učebnice Český jazyk 5 je zpracována v souladu s RVP ZV. Doplňují ji pracovní sešity Český jazyk 5, 1. a 2. díl (kódy 5-76, 5-77). Učebnice obsahuje opakování a další procvičení učiva z předešlých ročníků. Dále rozvíjí učivo o přídavných jménech, zájmenech, číslovkách, slovesech a příslovcích. Také kapitola Stavba věty je rozšířena o další učivo o větných členech a shodě přísudku s podmětem. V učebnici je zařazeno také učivo označené jako rozšiřující. Slouží k seznámení a prohloubení probíraného učiva, není však pro vyučující závazné, ani žáci by z něj neměli být hodnoceni. Texty a práce s nimi rozvíjejí čtenářskou gramotnost a čtení s porozuměním. Učivo je cyklicky procvičováno a opakováno různými typy úkolů, cvičení a didaktických her. Žáci se při plnění řady úkolů učí pracovat s přehledy či tabulkami vztahujícími se k danému učivu. Na mnoha místech učebnice navozuje práci dvojic či skupin, a učí tak žáky týmové práci. V učebnici jsou zařazeny také úkoly, které vedou k práci s dalšími zdroji informací. Mezipředmětově je učivo propojeno s přírodovědou, vlastivědou i dalšími předměty, čímž umožňuje pracovat ve větších celcích, než je vyučovací hodina, vytvářet projekty, zařazovat aktivní metody práce. Na školní rok 2016/2017 vyjde multimediální interaktivní učebnice MIUč+ Český jazyk 5. (patro.cz)

Učebnice je zpracována přehledně a srozumitelně, obsahuje témata tradičně řazená do 9. ročníku: úvodní výklad o jazyce, nauka o slově a?slovní zásobě, procvičení pravopisu, tvarosloví, skladba a sloh, média a mediální výchova. Nachází se zde také závěrečné opakování a klíč s řešení opakovacích testů. Přínosem učebnice je, že obsahuje i mezioborově propojené texty podporující a testující čtenářskou gramotnost žáků. Zařazeny jsou i uspořádací úlohy, v nichž je cílem určit správné pořadí jednotlivých úseků tak, aby byla dosažena správná textová návaznost (obdobné úlohy jsou součástí přijímacích zkoušek na střední školy).NOVA9950 (knihydobrovsky.cz)

8-55 Učebnice pro 8. ročník je koncipována v souladu s RVP ZV a svým uspořádáním navazuje na již vydané učebnice pro 6. a 7. ročník. Každá kapitola obsahuje jak teorii učební látky, tak i dostatečné množství cvičení, pomocí nichž si žáci nejen zopakují jazykové vědomosti a dovednosti, ale především si upevní i nové učivo. Navíc jsou zde pravidelně zařazovány testy a jazykové rozbory, které přispívají k cyklickému opakování učiva. Je zde brán zřetel na mezipředmětové vztahy, průřezová témata, skupinovou práci a klíčové pojmy v angličtině a němčině. (knihydobrovsky.cz)

6-55 Učebnice je rozdělena na kapitoly věnované úvodnímu výkladu o českém jazyce, zvukové stránce jazyka, tvoření slov a slovotvorbě, tvarosloví, skladbě a slohu. Každá kapitola obsahuje dostatečné množství cvičení, pomocí kterých si žáci proberou a upevní nové učivo. Do učebnice jsou navíc pravidelně zařazeny jazykové rozbory, které přispívají k cyklickému opakování učební látky, mezipředmětové vztahy, průřezová témata, skupinové práce a klíčové pojmy v angličtině a němčině. (knihydobrovsky.cz)

Byla sestavena odbornými pedagogy na základě jejich zkušenosti s výukou na středních odborných školách a gymnáziích. Celkem 72 stran obsahu je rozděleno na dvě hlavní části, které jsou doplněny seznamem odborné literatury a rejstříkem pojmů. Moderní a plnobarevný design podporuje motivaci a kreativitu studentů. Doplněno o seznam odborné literatury a rejstřík pojmů. Texty doprovázejí barevné fotografie, kresby a mapky. V každé kapitole je graficky odlišené nadstandardní učivo, za tematickými celky je shrnutí a opakování učiva. Výklad učební látky je doplněn zajímavostmi, otázkami a úkoly, i s ohledem na mezipředmětové vztahy. (knihydobrovsky.cz)

Nová učebnice Vám chce nabídnout nejen moderní a atraktivní vzhled, ale především ukázky textů z různých oborů i období, srozumitelné výklady a podněty k přemýšlení o tom, jaká vlastně čeština je. obsah pro 4. ročník SŠ je rozděleno na dvě hlavní části (Jazykové vzdělávání a Slohové vzdělávání). Učebnici doplňuje pracovní sešit určený k procvičování probraného učiva. (knihydobrovsky.cz)

7-55 Učebnice má udělenu schvalovací doložku MŠMT. Připravujeme novou učebnici, která je další v řadě učebnic vydávaných v souladu s RVP ZV, navazuje svým uspořádáním na učebnici 6. ročníku. Je rozdělena na kapitoly věnované tvarosloví, pravopisu, významu slova a nauce o slovní zásobě, skladbě i slohu a komunikaci. Každá kapitola obsahuje teorii učební látky i dostatečné množství cvičení, pomocí nichž si žáci nejen zopakují jazykové vědomosti a dovednosti, ale především si upevní i nové učivo. Navíc jsou zde pravidelně zařazovány testy a jazykové rozbory, které přispívají k cyklickému opakování učiva. Obdobně jako v učebnici pro 6. ročník je i zde brán zřetel na mezipředmětové vztahy, průřezová témata a skupinovou práci. (knihydobrovsky.cz)

I. JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ1. Úvod do studia jazyka2. Jazykové příručky a práce s nimiShrnutí a opakování 1. až 2. kapitoly3. Čeština a příbuzné jazyky4. Útvary národního jazykaShrnutí a opakování 3. až 4. kapitoly5. Úvod do fonetiky6. Vy´voj českého pravopisuShrnutí a opakování 5. až 6. kapitoly7. PísmoShrnutí a opakování 7. kapitoly8. Vybrané kapitoly z pravopisu9. Interpunkce ve větě jednoduché10. Interpunkce v souvětíShrnutí a opakování 8. až 10. kapitolyII. SLOHOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ1. Komunikační situace2. Základy stylistikyShrnutí a opakování 1. až 2. kapitoly3. Funkční styly4. Slohové postupy a slohové útvaryShrnutí a opakování 3. až 4. kapitoly5. Slohové útvary prostěsdělovací6. Dopisy7. VypravováníShrnutí a opakování 5. až 7. kapitolyOdborná literaturaRejstřík pojmů (knihydobrovsky.cz)

Nová učebnice Vám chce nabídnout nejen moderní a atraktivní vzhled, ale především ukázky textů z různých oborů i období, srozumitelné výklady a podněty k přemýšlení o tom, jaká vlastně čeština je. Celkem 72 stran obsahu pro 1. ročník SŠ je rozděleno na dvě hlavní části (Jazykové vzdělávání a Slohové vzdělávání) a 17 kapitol. Učebnici doplňuje pracovní sešit určeny´ k procvičování probraného učiva. Opakování – základní pojmyI. JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ 1. Nauka o slovní zásobě (lexikologie) SlovoVy´znam slovaShrnutí a opakováníSlovní zásobaVy´voj slovní zásobyVrstvy slovní zásobyShrnutí a opakováníTvoření novy´ch slovFrazeologieShrnutí a opakování2. Tvarosloví Slovní druhyGramatické kategorie jmenSkloňování podstatny´ch jmenPřídavná jménaZájmenaČíslovkyShrnutí a opakováníSlovesaNeohebné druhy slovShrnutí a opakování3. Zdokonalování pravopisuII. SLOHOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ1. Odborny´ styl2. Administrativní styl3. Útvary používané v souvislosti s přijetím do zaměstnáníShrnutí a opakování4. Popis Staticky´ popisPopis osobyShrnutí a opakováníDynamicky´ popisLíčeníPopis odborny´5. CharakteristikaShrnutí a opakováníOdborná literaturaRejstřík pojmů (knihydobrovsky.cz)

9-55 Učebnice pro 9. ročník základní školy a odpovídající ročník víceletého gymnázia je koncipována v souladu s RVP ZV a svým uspořádáním navazuje na již vydanou učebnici pro 8. ročník. Tato učebnice je rozdělena na kapitoly věnované: obecným výkladům o jazyce, zvukové stránce jazyka, tvoření slov, významu slova, tvarosloví, skladbě, slohu a komunikaci (vypravování, popis, charakteristika, životopis, formuláře, výklad a výtah, úvaha, proslov, diskuse, publicistické útvary a souhrnné poučení o slohu). Obsahuje nejen opakování učiva nižších ročníků a procvičování základního učiva, ale přináší i učivo rozšiřující. Vedle řady rozmanitých cvičení obsahuje také základní pravidla, přehledy učiva v tabulkách i zábavné křížovky. Významnou součástí učebnice jsou testy s řešením. Závěrečná kapitola obsahuje práci s textem - žáci přečtou vybrané texty (např. školní řád, inzerát a ekonomický text) a odpovídají na otázky. Na konci je zařazeno pět souhrnných testů k přípravě na přijímací zkoušky. V učebnici nechybí ani jazykové rozbory, pravopisná cvičení, úkoly pro nadané žáky, zadání pro práci ve skupině a práci s internetem i jazykovými příručkami. (knihydobrovsky.cz)

Inspirativní soubor zábavných jazykových her a hlavolamů pro rozvoj myšlení a slovní zásoby nejen pro školáky. Český jazyk je skvělým zdrojem pro tvorbu jazykových her, které dokážou zábavnou formou rozvíjet představivost, vyjadřovací schopnosti a zároveň i vědomosti. Tato kniha je plná nejrůznějších zábavných cvičení například na tvoření, obměňování či doplňování slov. Zároveň v ní ale nechybí ani jazykové pojmy, které žáky ve škole občas trápí. Jazykové hry slouží k oživení a zpříjemnění výuky a zároveň rozvíjejí fantazii, znalosti i slovní zásobu. Posloužit mohou ale i dospělým zájemcům o jazyk nebo učitelům. (knihydobrovsky.cz)

Laminátová kartička určená pro žáky 1. stupně ZŠ nabízí stručné a přehledné znázornění těch nejdůležitějších vyjmenovaných slov po B, (F), L, M, P, S, V a Z. Některá méně známá slova jsou doprovázená drobnými ilustracemi. (knihydobrovsky.cz)

Zjednodušená a upravená varianta stávající učebnice Český jazyk 7, I. díl. Její obsah byl zestručněn, zpřehledněn a změnila se i struktura textu. Ve výkladu a ve shrnutích byly odstraněny původní vynechávky – text učebnice nyní obsahuje všechny potřebné informace v úplné podobě. K této učebnici náleží Český jazyk 7 – Komunikační a slohová výchova a Český jazyk 7 – Pracovní sešit spolu s Klíčem. (patro.cz)

Cílem učebnice je připravit žáky na to, aby úspěšně zvládli přijímací zkoušky na střední školy a aby pro ně byl přechod na tento typ škol co nejplynulejší. Umožňuje systemizaci dříve získaných poznatků a velký důraz klade na rozvoj aplikačních dovedností. Žáci budou výrazně motivováni výchozími texty básníka Jiřího Dědečka. Ucelená řada učebnic Český jazyk 6, 7, 8 a 9 obdržela ocenění Nejlepší exponát na výstavě SCHOLA NOVA 2003. (patro.cz)

Hudební CD - Po absolvování klavírního oddělení konzervatoře v Praze se Jarmila Kozderková věnovala dalšímu studiu klavíru u profesorky Ilony Štěpánové-Kurzové, vzdělávala se i u Františka Maxiána st. a komorní hře se učila u profesora Ladislava Černého Po absolvování klavírního oddělení konzervatoře v Praze se Jarmila Kozderková věnovala dalšímu studiu klavíru u profesorky Ilony Štěpánové-Kurzové, vzdělávala se i u Františka Maxiána st. a komorní hře se učila u profesora Ladislava Černého. V 60. letech se její zájem soustředil na hudbu 20. století (nastudovala i kompletní klavírní dílo Leoše Janáčka) a klavírní a komorní skladby starších českých mistrů. Většinou z dobových opisů a autografů interpretovala díla F. X. Duška, J. A. Bendy, V. J. Tomáška, J. N. Hummela, V. Jírovce, J. K. Vaňhala, F. X. Partsche. Z tohoto okruhu se také - s využitím fondu Českého rozhlasu - čerpalo při koncipování dramaturgie předkládaného dvojalba. (alza.cz)

Kniha - česky vybral a revidoval Ivo Kahánek průřez původní českou klavírní tvorbou od 18. do konce 20. století pro mírně pokročilé klavíristy prstoklady Ivo Kahánek Přední český klavírista Ivo Kahánek svým albem přednesových skladeb pro sólový klavír reaguje na potřeby praxe a doporučuje mladým, mírně pokročilým klavíristům snadnější skladby významných českých skladatelů. Ani ty nejnáročnější kusy nepřesahují svou technickou obtížností úroveň nižších ročníků konzervatoří či jiných hudebních středních škol.Při jejich výběru uplatnil nejen svůj vytříbený vkus, ale přihlédl také k jejich oblíbenosti u učitelů i žáků. Výprava do historie i nedávné minulosti původní české klavírní tvorby nabízí reprezentativní zastoupení českého klasicismu (Benda, Dusík), romantického období 19. století a přelomu 20. století (Voříšek, Smetana, Dvořák, Fibich, Suk, Novák, Janáček) a různých kompozičních stylů druhé poloviny minulého století (Martinů, Vřešťál,... (alza.cz)

Na první pohled by se mohlo zdát, že ve škole se hovoří stejně jako všude jinde. Školní jazyk je však natolik specifický, že se o něm mnohdy uvažuje jako o cizím jazyce svého druhu. Od chvíle, kdy děti vstupují do školy a stávají se žáky, se proto spolu s učením konkrétních poznatků učí také to, jakým způsobem o nich hovořit. Tento proces, označovaný jako socializace do školního jazyka, přibližuje předložená monografie. Prostřednictvím empirického výzkumu ukotveného ve vyučovacích hodinách českého jazyka na druhém stupni základních škol nejprve popisuje, jak se žáci seznamují se školními pojmy a poté jakým způsobem pronikají do používání jazyka při práci s učebními postupy. Kniha tak ilustruje, jak se žáci stávají součástí specifického jazykového společenství, které je škole vlastní. (patro.cz)

Na první pohled by se mohlo zdát, že ve škole se hovoří stejně jako všude jinde. Školní jazyk je však natolik specifický, že se o něm mnohdy uvažuje jako o cizím jazyce svého druhu. Od chvíle, kdy děti vstupují do školy a stávají se žáky, se proto spolu s učením konkrétních poznatků učí také to, jakým způsobem o nich hovořit. Tento proces, označovaný jako socializace do školního jazyka, přibližuje předložená monografie. Prostřednictvím empirického výzkumu ukotveného ve vyučovacích hodinách českého jazyka na druhém stupni základních škol nejprve popisuje, jak se žáci seznamují se školními pojmy a poté jakým způsobem pronikají do používání jazyka při práci s učebními postupy. Kniha tak ilustruje, jak se žáci stávají součástí specifického jazykového společenství, které je škole vlastní. (knihydobrovsky.cz)

(patro.cz)

Učebnice Českého jazyka 8 zohledňuje modernější pojetí popisu (valenční syntax, komunikační funkce...) a předvádí je žákům jako přirozenou možnost chápání fungování jazyka. V osmé třídě navíc přistupují kapitoly ze základů jazykovědy, je také kladen větší důraz na schopnost samostatné práce s jazykovědnými příručkami a rozvíjí se cit pro jazykovou kulturu a schopnost kultivované praktické komunikace psané i mluvené. (patro.cz)

Moderně profilovaná a bohatě ilustrovaná pracovní učebnice je závěrečným dílem ucelené řady učebnic češtiny pro druhý stupeň ZŠ a víceletá gymnázia. Doplňuje především aktuální informace o oblastech jazykového bádání, o vývoji a rozvrstvení češtiny, a podrobně se věnuje také stylistice. Výrazné je zaměření na komunikační výchovu, na schopnost žáků porozumět jednotlivým útvarům českého jazyka (běžně mluvený jazyk, slangy, nářečí, útvary spisovné češtiny atd.) a správně je používat v různých komunikačních situacích – ať již v projevech připravených či nepřipravených, mluvených nebo psaných, pro odbornou či laickou veřejnost apod. Žáci jsou učebnicemi Prodosu prakticky připravováni pro komunikační způsobilost během celé devítileté výuky, poslední učebnice řady pro 2. stupeň pak cestu k jejich komunikační úspěšnosti dovršuje. (patro.cz)

Hybridní verze učebnice nové generace je prostřednictvím QR kódů rozšířena o pestrou nabídku online materiálů zdarma, díky kterým budou hodiny českého jazyka ještě zajímavější a pro žáky inspirativní. V učebnici 8. ročníku je věnován velký prostor opakování a procvičování a obsahuje moderní texty orientované na rozvíjení komunikačních kompetencí žáků. (patro.cz)

Hybridní verze učebnice nové generace je prostřednictvím QR kódů rozšířena o pestrou nabídku online materiálů zdarma, díky kterým budou hodiny českého jazyka ještě zajímavější a pro žáky inspirativní. V učebnici 9. ročníku je věnován velký prostor opakování a procvičování a obsahuje moderní texty orientované na rozvíjení komunikačních kompetencí žáků. (patro.cz)

Hybridní verze učebnice nové generace je prostřednictvím QR kódů rozšířena o pestrou nabídku online materiálů zdarma, díky kterým budou hodiny českého jazyka ještě zajímavější a pro žáky inspirativní. V učebnici 7. ročníku je věnován velký prostor opakování a procvičování a obsahuje moderní texty orientované na rozvíjení komunikačních kompetencí žáků. (patro.cz)

Učebnice Český jazyk 5 navazuje na učebnici pro 4. ročník tematicky i metodologicky. Jako v předchozích ročnících tvoří osu publikace narativní (vyprávěcí) linie, která propojuje jednotlivé oddíly a kapitoly do příběhového celku. Kromě úzké propojenosti s literární výchovou (především v oblasti očekávaných výstupů) podporuje učebnice mezioborové souvislosti s dalšími vzdělávacímu obory. Celá Modrá řada Český jazyk a literatura pro 1. stupeň ZŠ vychází vstříc požadavkům RVP, vede k očekávaným výstupům a rozvoji klíčových kompetencí. (patro.cz)

Učebnice Český jazyk 4 navazuje na učebnici pro 3. ročník tematicky i metodologicky. Jako v předchozích ročnících tvoří osu publikace narativní (vyprávěcí) linie, která propojuje jednotlivé oddíly a kapitoly do příběhového celku. Kromě úzké propojenosti s literární výchovou (především v oblasti očekávaných výstupů) podporuje učebnice mezioborové souvislosti s dalšími vzdělávacímu obory. Celá Modrá řada Český jazyk a literatura pro 1. stupeň ZŠ vychází vstříc požadavkům RVP, vede k očekávaným výstupům a rozvoji klíčových kompetencí. (patro.cz)

Učebnice obsahuje základní mluvnické učivo – seznamuje s psaním párových souhlásek uvnitř slov, se stavbou slova a s vyjmenovanými slovy (pomocí obrázků a žertovných říkadel usnadňuje jejich nácvik). Dále se zabývá slovními druhy a některými jejich kategoriemi. Samostatně pojednává o slovech souznačných, protikladných atd. Kapitoly o slohu pomáhají rozvíjet vyjadřovací schopnosti žáků, vybíráme z nich např.: nácvik psaní dopisu, vyprávění, popis, sestavování osnovy textu. Součástí učebnice jsou i souborné testy a přehledné tabulky probraného učiva. (patro.cz)

Nová publikace určená k přípravě na maturitu z českého jazyka. Tato publikace vás podrobně seznámí se společnou částí maturitní zkoušky, kterou tvoří tři dílčí zkoušky – didaktický test, písemná práce a ústní zkouška. Publikace je vhodná pro samostatnou domácí přípravu i pro práci ve škole. Proč zvolit publikaci Maturita s nadhledem – český jazyk? pomůže vám podrobně se seznámit se společnou částí maturitní zkoušky, kterou tvoří tři dílčí zkoušky – didaktický test, písemná práce a ústní zkouška díky ukázkovým testům a ukázkovému záznamovému archu si můžete představit formát maturitní zkoušky uvádí rady, tipy a strategie pro úspěšné zvládnutí zkoušky, sestavené zkušenými učiteli Publikace Maturita s nadhledem – český jazyk odpovídá struktuře maturitní zkoušky, a sestává tedy ze tří částí: sekce didaktický test nabízí informace o podobě didaktického testu a o jednotlivých typech úloh, které se v testu vyskytují na závěr zde najdete čtyři kompletní cvičné didaktické testy Další didaktické testy, záznamové archy a cvičné úlohy jsou ke stažení zdarma na www.skolasnadhledem.cz. sekce písemná práce předkládá základní informace o tom, jak správně napsat písemnou práci, a o kritériích jejího hodnocení najdete zde stručnou charakteristiku nejčastěji zadávaných slohových útvarů a ke každému z nich ukázky dvou písemných prací hodnocených v rozdílných bodových pásmech v komentáři je vysvětleno bodové hodnocení a klady i nedostatky ukázkových prací. k procvičování vašich stylistických dovedností slouží několik cvičných zadání v sekci ústní zkouška se seznámíte s požadavky na ústní část maturitní zkoušky najdete zde osm pracovních listů s ukázkami uměleckých i neuměleckých textů, přičemž úryvky z poezie, prózy i dramatu reflektují různé literární směry a období ve vzorovém vypracování pracovních listů naleznete osnovu a inspiraci pro vlastní práci s textem pro možnost trénování na ústní část zkoušky, zde najdete čtyři cvičné pracovní listy bez vypracování (patro.cz)

Příručka učitele nové generace vám bude dobrým pomocníkem a průvodcem učebními materiály pro Český jazyk 3. Přináší nejen komentáře k jednotlivým úkolům v učebnici, ale také spoustu nápadů na rozvíjející aktivity. V hlavní části se krok za krokem věnuje každé kapitole v učebnici; předkládá rady a tipy, jak úkoly v učebnici využít, včetně jejich řešení. Řešení úkolů z pracovních sešitů příručka zobrazuje pomocí vyplněných stránek. V závěru příručky jsou umístěny pracovní listy. Ty obsahují mj. prostor pro vyjádření žáků, tzv. Moje okénko. (patro.cz)

Učebnice Český jazyk 2 je první z řady učebnic nakladatelství pro první stupeň základní školy a je součástí ediční řady Zatracená čeština. Obsahově vychází z rámcového vzdělávacího plánu pro základní vzdělávání. Strukturou a didaktickým pojetím navazuje na ediční řadu Český jazyk s Tobiášem, tzn., že klade důraz na přehlednou a algoritmicky uspořádanou prezentaci učiva, graficky nepřetížené stránky a důsledné vysvětlování jazykových pojmů jazykem odpovídajícím rozumovým předpokladům žáků 1. stupně. V tom jsme se inspirovali i pojetím učebnic před školskou reformou v roce 1976, kdy bylo běžné, že si děti na prvním stupni osvojovaly jazykové učivo již ve škole a nikoli doma samostudiem. Obsah učiva je v celé řadě uspořádán tak, aby nejobtížnější gramatické jevy byly probrány v prvních čtyřech měsících, a bylo tak dostatek prostoru pro jejich procvičování v průběhu zbytku školního roku. Neb už naši dávní učitelé své zkušenosti shrnovali do věty: „Důležité učivo se musí naučit do Vánoc, jakmile rozkvetou kaštany, je se školou konec.“ Zároveň obsahuje spoustu přiměřeně dlouhých textů, v nichž jsou integrovány právě probírané gramatické jevy s návodnými otázkami sloužícími mj. k rozvoji slovní zásoby i poznávání okolního světa. Za největší přednost učebnice považujeme skutečnost, že v ní gramatické jevy nejsou jen popsány, jak je dnes zvykem ve většině učebnic, ale obsahuje návody, jak se s gramatickým jevem správně vypořádat a zároveň umožňuje dospělé osobě tyto postupy jednoduše kontrolovat. Barvy nejsou používány k vyjádření obtížnosti či důležitosti cvičení, ale pomáhají k jeho pochopení. Proto například červenou barvu používáme vždy k označení tvrdých slabik/souhlásek, modrou k označení měkkých, … Vycházíme tak z dlouholetých a fungujících zkušeností z práce s dětmi se specifickými poruchami učení, které však efektivně pomáhají všem. Stejně tak abstraktní obrázky slouží dnešním dětem k rozvoji kreativity a k rozvoji slovní zásoby. Ve dvou pracovních sešitech (pro každé pololetí jeden) najdete i mnoho materiálu na rozstříhání, putování po cestách a nalepování. Učebnice jsou souběžně doplňovány balíčky cvičení aplikace pro tablet, kterou si můžete stahovat v App Store pod názvem Zatracená čeština a od dubna 2016 i ve Windows Store. (patro.cz)

Druhý titul z moderně profilované a bohatě ilustrované řady pracovních učebnic češtiny pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia. Výklad je organicky propojen s ukázkami praktických problémů. Učebnice v návaznosti na celou řadu zohledňuje i modernější pojetí popisu (komunikační funkce, postoje mluvčího). Nezbytnou složkou prostupující celou učebnici je zaměření na komunikační výchovu, a to především v praktických situacích. Důraz se klade také na schopnost samostatně pracovat s odbornými příručkami. Výklad je psán civilním a vstřícným tónem s ohledem na věk a dosavadní znalosti žáků, k probírané látce je připojeno dostatečné množství rozmanitých cvičení. (patro.cz)

Moderně profilovaná a bohatě ilustrovaná pracovní učebnice Český jazyk 6 je prvním dílem ucelené řady učebnic češtiny pro druhý stupeň ZŠ. Prohlubuje znalosti z nižších ročníků, rozšiřuje poznatky o hláskosloví, syntaxi, skloňování a časování. Výklad je organicky propojen s ukázkami praktických problémů, věnuje se např. spisovnému a nespisovnému jazyku. Nezbytnou složkou prostupující celou učebnici je zaměření na komunikační výchovu. Text je pojatý jako pracovní, obsahuje dostatečné množství cvičení k probírané látce, včetně úvodních komplexních opakovacích cvičení. Kromě početných úkolů v textu je v závěru učebnice zařazeno velké množství cvičení souhrnných. Výklad (rozsah 80 stran) je psán civilním a vstřícným tónem s ohledem na věk a dosavadní znalosti žáků. Přístupnosti napomáhá i originální decentní grafická úprava a ilustrace Jany Kudličkové. (patro.cz)