Přírodopis - zoologie i - učebnice pro zš pro sluchově postižené - jana skýbová

Ucelenou řadu učebnic pro výuku přírodopisu pro žáky se sluchovým postižením tvoří tyto tituly: Přírodopis – Botanika, Přírodopis – Zoologie I, Přírodopis – Zoologie II, Přírodopis – Biologie člověka a Přírodopis – Země, naše planeta. Obsahují veškeré učivo předmětu předepsané RVP a umožňují pracovat s jednotlivými tituly podle aktuální potřeby. Konkrétně tedy budou moci učitelé využívat učebnice nejen v ročnících, pro které jsou určeny především, ale i později, mohou se k nim vracet, mohou učivo přesunout apod.Hlavní náplní druhé učebnice předmětové řady je učivo zoologie: od živočišné buňky, přes prvoky, žahavce, ploštěnce, hlísty až k měkkýšům. Do učebnice jsou zakomponovány i kapitoly o hospodářsky významných rostlinách a rozšíření a vývoj rostlin na Zemi. Text doprovázejí fotografie a názorné kresby, které nakreslila akademická malířka Andrea Korbelářová.Platná schvalovací doložka MŠMT:Schválilo MŠMT č. j.: 2935/2014 dne 3. 4. 2014 k zařazení do seznamu učebnic pro základní školy, pro vzdělávání žáků se sluchovým postižením, obor Přírodopis, s dobou platnosti šesti let. (knihydobrovsky.cz)

Ucelenou řadu učebnic pro výuku přírodopisu pro žáky se sluchovým postižením tvoří tyto tituly: Přírodopis – Botanika, Přírodopis – Zoologie I, Přírodopis – Zoologie II, Přírodopis – Biologie člověka a Přírodopis – Země, naše planeta. Obsahují veškeré učivo předmětu předepsané RVP a umožňují pracovat s jednotlivými tituly podle aktuální potřeby. Konkrétně tedy budou moci učitelé využívat učebnice nejen v ročnících, pro které jsou určeny především, ale i později, mohou se k nim vracet, mohou učivo přesunout apod.Třetí učebnice předmětové řady navazuje na Zoologii I. Dokončuje se v ní učivo zoologie, které zahrnuje kroužkovce, členovce (pavoukovci, korýši, hmyz) a obratlovce (ryby, obojživelníci, plazi, ptáci, savci). Uzavírá ji kapitola o rozšíření a vývoji živočichů na Zemi. Učebnice obsahuje množství názorných kreseb Andrey Korbelářové a fotografií a také přílohu - slovník vybraných odborných pojmů ve znakovém jazyce. Obrázky znaků nakreslil Jan Žampach.Platná schvalovací doložka MŠMT:Schválilo MŠMT č. j.: 11981/2014 dne 3. 4. 2014 k zařazení do seznamu učebnic pro základní školy, pro vzdělávání žáků se sluchovým postižením, obor Přírodopis, s dobou platnosti šesti let. (knihydobrovsky.cz)

Ucelenou řadu učebnic pro výuku dějepisu pro žáky se sluchovým postižením tvoří tyto tituly: Dějepis – Pravěk a Starověk I, Dějepis – Starověk II, Dějepis – Středověk, Dějepis – Novověk a Dějepis – Nejnovější dějiny. Obsahují veškeré učivo dějepisu předepsané RVP a umožňují pracovat s jednotlivými tituly podle aktuální potřeby. Konkrétně tedy budou moci učitelé využívat učebnice nejen v ročnících, pro které jsou určeny především, ale i později, mohou se k nim vracet, mohou učivo přesunout apod.Dějepisné učivo je svou faktografickou náročností a zaměřením do minulosti pro žáky s postižením sluchu velice obtížné. Budovat u nich vztah k minulosti vlastního národa i lidstva je proto nelehký úkol. Autorům se podařilo najít vhodné pojetí tohoto předmětu: základní učivo je doplněno učivem rozvíjejícím, aby si schopnější žáci mohli osvojit některé partie detailněji, získat další poznatky, popř. seznámit se s některými zajímavostmi, výklad se opírá především o názor – učebnice obsahují velké množství ilustrací, fotografií, schémat a mapek. Učebnice dále obsahují výkladový slovníček některých historických pojmů a testy k opakování probrané látky (právě tato forma se osvědčila v učebnicích společenskovědních předmětů pro sluchově postižené). Součástí učebnic jsou samostatně vložené časové osy s přehledem důležitých dat.Učebnice Středověk se zabývá obdobím od rozpadu Římské říše po objevné plavby na počátku novověku. Významné události světové propojuje s naší národní historií, podrobněji se věnuje zejména velkomoravské říši, českému státu za Přemyslovců a Lucemburků a husitství. Má bohatý ilustrační doprovod, mapky a přiloženou časovou osu se všemi popisovanými historickými událostmi nakreslila Tereza Koucká. Do této učebnice je ještě vložena příloha - slovník vybraných odborných pojmů ve znakovém jazyce. Obrázky znaků nakreslil Jan Žampach.Platná schvalovací doložka MŠMT:Schválilo MŠMT č. j. 4257/2014 dne 28. 3. 2014 k zařazení do seznamu učebnic pro základní vzdělávání žáků se sluchovým postižením jako součást ucelené řady učebnic pro vzdělávací oblast Člověk a společnost, vzdělávací obor Dějepis s dobou platnosti šest let. (knihydobrovsky.cz)

Pracovní sešit obsahuje řadu praktických úkolů, jež vedou žáka k logickému vyvozování závěrů, využívání vlastního úsudku a zkušeností, učí ho samostatně vyhledávat a třídit informace, hledat varianty řešení, formulovat a vyjadřovat myšlenky. Zahrnuje úkoly na reprodukování faktů, rozlišování, třídění, zjišťování vztahů mezi fakty, pro výklad, na řešení problémové situace. Do pracovního sešitu je zařazena vyjímatelná složka která obsahuje souhrnný přehled učiva z učebnice, pro kterou je pracovní sešit určen. (knihydobrovsky.cz)

Ucelenou řadu učebnic pro výuku českého jazyka a literatury pro žáky se sluchovým postižením tvoří tyto tituly: Začínáme číst, Veselé čtení, Čítanka I – III, Český jazyk 5 (tři pracovní sešity), Český jazyk 6 (tři pracovní sešity), Učíme se češtinu (tři pracovní sešity) a učebnice Český jazyk I. Tři pracovní sešity Učíme se češtinu uzavírají specifickou část řady materiálů pro výuku českého jazyka na 1. stupni. Koncepčně se liší od sešitů pro předchozí ročníky, protože je v nich již více akcentováno hledisko lingvistické, tzn. že obsahují více pouček, definic, gramatických přehledů atd. V rámci předepsaného učiva gramatiky se pak probírají jednotlivá témata pro rozvíjení slovní zásoby. (knihydobrovsky.cz)

Hybridní verze učebnice nové generace je prostřednictvím QR kódů rozšířena o pestrou nabídku online materiálů zdarma, díky kterým budou hodiny přírodopisu ještě zajímavější a pro žáky velmi inspirativní. Učebnice 8. ročníku v první části seznamuje žáka s jednotlivými skupinami savců a ho nechá nahlédnout do podstaty jejich chování, dorozumívání a vzájemných vztahů. Druhá část učebnice zahrnuje učivo o člověku, jeho vývoji, anatomii a fyziologii lidského těla a genetice. Navíc je učebnice doplněna o unikátní 3D modely vybraných částí lidského těla. (knihydobrovsky.cz)

Pracovní sešit Přírodopis 8 – nová generace 2v1 zohledňuje změny v nové učebnici. Nově obsahuje unikátní kódy na zdarma portál pro žáky, kde mohou procvičovat učivo přímo navázané na jednotlivá témata z tohoto pracovního sešitu. (knihydobrovsky.cz)

Kniha - autor Viola Horská, 176 stran, česky, brožovaná bez přebalu lesklá Koncepci této řady zpracovala garantka pedagogických dokumentů. Věcnou správnost pak zaručují zkušení odborníci pro jednotlivé oblasti občanské výchovy.Učebnice se zaměřují na praktickou socializaci žáků a na rozvoj jejich osobnosti. (alza.cz)

V učebnici se nacházejí kapitoly, jež byly v prvouce obvyklé a osvědčené, ale i nové, které odráží změny, jež přináší probíhající školní reforma. V kombinaci s dalšími produkty z našeho vzdělávacího systému tak učebnice umožňují rozvíjení všech klíčových kompetencí a probrání všech průřezových témat RVP ZV. (knihydobrovsky.cz)

Spolu s touto učebnicí postoupíme ve výuce dějepisu od anglické revoluce na počátku 17. století po vznik Spojených států amerických a v našich zemích se od konce třicetileté války dostaneme do doby osvícenského absolutismu Josefa II. Kromě výkladového textu a rozšiřujícího didaktického materiálu v knize najdete i závěrečné opakování, časové tabulky a seznam doporučené četby. (knihydobrovsky.cz)

Období od francouzské revoluce na konci 18. století po národní hnutí v habsburské monarchii v první polovině 19. století (knihydobrovsky.cz)

V učebnici se nacházejí kapitoly, jež byly v prvouce obvyklé a osvědčené, ale i nové, které odráží změny, jež přináší probíhající školní reforma. V kombinaci s dalšími produkty z našeho vzdělávacího systému tak učebnice umožňují rozvíjení všech klíčových kompetencí a probrání všech průřezových témat RVP ZV. (knihydobrovsky.cz)

Učebnice nové generace zachovává některé osvědčené přístupy původní řady, ale obsahuje i mnoho koncepčních změn, které vycházejí ze zkušeností s výukou prvouky a ze zpětné vazby od učitelů. Výrazně se liší novou grafikou a strukturou. Zaměřuje se na badatelský přístup a integraci učiva. Cílem učebnice je naučit žáky pozorovat a vyhodnocovat pozorované jevy. Osou učebnice jsou jednoduché praktické pokusy, vycházky a pozorování. (knihydobrovsky.cz)

Učebnice nové generace zachovává některé osvědčené přístupy původní řady, ale obsahuje i mnoho koncepčních změn, které vycházejí ze zkušeností s výukou prvouky a ze zpětné vazby od učitelů. Výrazně se liší novou grafikou a strukturou. Zaměřuje se na badatelský přístup a integraci učiva. Cílem učebnice je naučit žáky pozorovat a vyhodnocovat pozorované jevy. Osou učebnice jsou jednoduché praktické pokusy, vycházky a pozorování. (knihydobrovsky.cz)

Oba díly pracovní učebnice a příručka učitele jsou připravovány za součinnosti vícečlenného týmu sestávajícího se z odborníků, kteří celoživotně spolupracují na výzkumu matematického vzdělávání žáků 1. stupně. Jedná se o novou koncepci matematiky, která přednostně rozvíjí matematickou gramotnost žáků tím, že žáci si jednotlivé matematické zákonitosti vyvozují sami. Metoda používá tzv. prostředí, ve kterých žáci objevují, učí se a upevňují konkrétní matematické jevy. Víc o metodě naleznete ZDE. Autorský tým se skládá z prof. Milana Hejného, CSc., RNDr. Dariny Jirotkové, PhD. a PhDr. Jany Slezákové, PhD. Pro první ročník byla zvolena pracovní učebnice. Pracovní učebnice z řady určené pro první stupeň ZŠ, byla vypracována na základě požadavků RVP ZV. V učebnici je vždy nadpis pro učitele v levém záhlaví každé dvojstrany, vpravo naleznou učitelé výstup z RVP. Na spodní liště jsou pokyny pro učitele, popř. pro rodiče, sloužící k vysvětlení jednotlivostí k daným cvičením . Pro učebnici charakteristické prostředí najdete i v učebních materiálech ve vyšších ročnících a postupně budou nabývat na náročnosti ( např. krokování, schody, hadi, pavučiny,...). Zde si můžete prohlédnout ilustrační videa obsahující návody na použití doplňkových materiálů či videa s náměty na hry k procvičování počítání: 1. ročník (knihydobrovsky.cz)

Učebnice si vytkly za hlavní cíl poskytnout učiteli podněty k rozvíjení žákových intelektuálních i osobnostních schopností. V každém díle se nachází řada úloh, které si žádají vzájemnou spolupráci a komunikaci žáků, rozvíjejí dovednost řešit problém a schopnost rozhodovat. V učebnici naleznete stejně jako u 1. ročníku v levém záhlaví každé dvojstrany nadpis pro učitele, vpravo výstup z RVP. Na spodní liště jsou pokyny pro učitele, popř. pro rodiče, sloužící k vysvětlení jednotlivostí k daným cvičením. Zde si můžete prohlédnout ilustrační videa obsahující návody na použití doplňkových materiálů či videa s náměty na hry k procvičování počítání: 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník (knihydobrovsky.cz)

Oba díly pracovní učebnice a příručka učitele jsou připravovány za součinnosti vícečlenného týmu sestávajícího se z odborníků, kteří celoživotně spolupracují na výzkumu matematického vzdělávání žáků 1. stupně. Jedná se o novou koncepci matematiky, která přednostně rozvíjí matematickou gramotnost žáků tím, že žáci si jednotlivé matematické zákonitosti vyvozují sami. Metoda používá tzv. prostředí, ve kterých žáci objevují, učí se a upevňují konkrétní matematické jevy. Víc o metodě naleznete ZDE. Autorský tým se skládá z prof. Milana Hejného, CSc., RNDr. Dariny Jirotkové, PhD. a PhDr. Jany Slezákové, PhD. Pro první ročník byla zvolena pracovní učebnice. Pracovní učebnice z řady určené pro první stupeň ZŠ, byla vypracována na základě požadavků RVP ZV. V učebnici je vždy nadpis pro učitele v levém záhlaví každé dvojstrany, vpravo naleznou učitelé výstup z RVP. Na spodní liště jsou pokyny pro učitele, popř. pro rodiče, sloužící k vysvětlení jednotlivostí k daným cvičením . Pro učebnici charakteristické prostředí najdete i v učebních materiálech ve vyšších ročnících a postupně budou nabývat na náročnosti ( např. krokování, schody, hadi, pavučiny,...). Zde si můžete prohlédnout ilustrační videa obsahující návody na použití doplňkových materiálů či videa s náměty na hry k procvičování počítání: 1. ročník (knihydobrovsky.cz)

Učebnice si vytkly za hlavní cíl poskytnout učiteli podněty k rozvíjení žákových intelektuálních i osobnostních schopností. V každém díle se nachází řada úloh, které si žádají vzájemnou spolupráci a komunikaci žáků, rozvíjejí dovednost řešit problém a schopnost rozhodovat. V učebnici naleznete stejně jako u 1. ročníku v levém záhlaví každé dvojstrany nadpis pro učitele, vpravo výstup z RVP. Na spodní liště jsou pokyny pro učitele, popř. pro rodiče, sloužící k vysvětlení jednotlivostí k daným cvičením. Zde si můžete prohlédnout ilustrační videa obsahující návody na použití doplňkových materiálů či videa s náměty na hry k procvičování počítání: 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník (knihydobrovsky.cz)

V úvodní části si žáci rozšíří znalosti o Zemi a vývoji života na Zemi. Na tyto poznatky o makrokosmu navazuje učivo o mikrokosmu. Žáci se obeznámí se základní jednotkou organizmů – s buňkou – a s nebuněčnými mikroorganizmy – viry. Na základě znalostí o stavbě rostlinné a živočišné buňky se jim představí skupina jednobuněčných organizmů od bakterií přes některé druhy hub a lišejníků až k prvokům. Představitelem rostlinné říše jsou řasy. Mnohobuněčné organizmy zastupují bezobratlí živočichové.Struktura kapitol: obecná charakteristika daného organizmu (u každého je uveden kmen i třída, popř. podtřídy a jejich zástupci) a stavba těla s názorným obrázkem s popiskami. Následuje přehled vybraných zástupců v podobě schématu s fotografiemi. Ty doplňují zajímavosti ve sloupcích na okraji stránky. Kapitola je zakončena otázkami na probrané učivo a shrnutím obsahu kapitoly. Větší celky jsou uvedeny motivačním úryvkem z populárně naučné nebo krásné literatury s otázkami na porozumění textu. Zařazeno je cyklické opakovaní ve formě testových otázek včetně doprovodného obrazového materiálu. Nechybí ani celkové závěrečné opakování. (knihydobrovsky.cz)

Učebnice podporuje konstruktivistické pojetí výuky matematiky a postupuje dle Hejného metody. S učebnicí jsou provázány 2 hybridní pracovní sešity. (knihydobrovsky.cz)

Texty v učebnici jsou rozděleny do deseti tematických oblastí, vyhraněných zpravidla i žánrově. Kromě textů nabízí čítanka doplňující otázky, úkoly k zamyšlení a zajímavé informace literárního i neliterárního charakteru. Hlavním cílem, který čítanka sleduje, je probouzet u žáků zájem o texty, zvláště o krásnou, ale i věcnou literaturu, přiměřenou jejich věku. Texty a navazující cvičení rozvíjejí u žáků techniku hlasitého a tichého čtení a dovednost číst s porozuměním. Na porozumění, interpretaci a hodnocení je zaměřena značná část navazujících úkolů. Sekundárně přispívají čítanky ke komplexní výchově, resp. k rozvíjení jiných než komunikačních kompetencí žáka. Význačně přispívají zejména k výchově environmentální, občanské, informační a mediální. (knihydobrovsky.cz)

První inovovaná učebnice, která vznikla spojením dosavadních učebnic Botanika 1 a Zoologie 1. Na rozdíl od nich byly dvoubarevné ilustrace nahrazeny celobarevnými. Celkové pojetí i texty jednotlivých kapitol jsou shodné s původními učebnicemi, takže lze kombinovat použití původních i nové učebnice a pro žáky je obnovovat postupně. Fotografie řas a sinic: www.fytoplankton.cz. (knihydobrovsky.cz)

Učebnice chemie pro 8. a 9. ročník ZŠ a VG vycházejí ze základních zásad a požadavků formulovaných v RVP ZV. Charakteristika učebnice Učebnice chemie pro 8. a 9. ročník ZŠ a VG respektují tradici chemie jako izolovaného vyučovacího předmětu, ale zároveň se snaží v maximální možné míře o zakomponování mezipředmětových vztahů. Koncepce učebnic obsahuje i snahu využívat co nejvíce znalostí a zkušeností žáků nejen ze školní výuky, ale především z reálného života. Požadavky současné společnosti na kompetence žáků jsou značně odlišné oproti době např. před 10 lety. Proto naše učebnice obsahují témata, která považujeme za aktuální a důležitá z hlediska současné společnosti. (knihydobrovsky.cz)

"Přehledně zpracovaná učební látka základní školy. V 1. dílu najdete kapitoly jednobuněčné organismy, mnohobuněční živočichové a vyšší rostliny. " (knihydobrovsky.cz)

Přehledně zpracovaná učební látka 8. a 9. ročníku ZŠ zahrnující anatomii člověka, genetiku i geologii. Přehled mimo jiné obsahuje 31 grafických ilustrací, 4 tabulky, přehledné členění krystalových soustav, stupnice tvrdosti. (knihydobrovsky.cz)

Pracovní sešit obsahuje řadu praktických úkolů, jež vedou žáka k logickému vyvozování závěrů, využívání vlastního úsudku a zkušeností, učí ho samostatně vyhledávat a třídit informace, hledat varianty řešení, formulovat a vyjadřovat myšlenky. Zahrnuje úkoly na reprodukování faktů, rozlišování, třídění, zjišťování vztahů mezi fakty, pro výklad, na řešení problémové situace. Do pracovního sešitu je zařazena vyjímatelná složka která obsahuje souhrnný přehled učiva z učebnice, pro kterou je pracovní sešit určen. (patro.cz)

Přehledně zpracovaná učební látka základní školy. V 1. dílu najdete kapitoly jednobuněčné organismy, mnohobuněční živočichové a vyšší rostliny. přehledné členění s využitím piktogramů výklad základních pojmů kapitoly: Přírodopis jako věda, Organismy a jejich členění, Viry, Buňka, Jednobuněčné organismy (Bakterie a sinice, Řasy, Prvoci, Kvasinky), Houby (Nižší houby, Vyšší houby, Lišejníky), Mnohobuněční živočichové (Žahavci, Ploštěnci, Hlísti, Měkkýši, Kroužkovci, Ostnokožci, Členovci, Strunatci), Vyšší rostliny, Kořen, Stonek, List, Květ, Plod, Pletiva, Výtrusné rostliny (Mechorosty, Kapraďorosty), Semenné rostliny (Nahosemenné, Krytosemenné) (patro.cz)

Čítanky nové generace jsou zcela novou učebnicovou řadou. Zohledňují moderní trendy ve výuce literární výchovy a přihlížejí k podnětům a požadavkům učitelů, kteří užívají původní učebnicovou řadu. (patro.cz)

Učebnice vede žáky k aktivnímu poznávání přírody a přírodních zákonitostí především pomocí pozorování a pokusů. Důraz je kladen především na pochopení vztahů a souvislostí v živé i neživé přírodě a rozvoj dovedností potřebných k poznávání přírody. Úvod učebnice je věnován tématům využití přírody člověkem jakožto zdroje potravy a místa pro život, kde se obě složky vzájemně ovlivňují a spolupůsobí. Tematický celek Energie kolem nás je zaměřen na získávání energie z přírodních zdrojů a její využití. Téma Nebezpečí kolem nás řeší problematiku ochrany zdraví a návyků bezpečného chování. Pozornost je zaměřena na hygienické návyky, bezpečné chování při činnostech v přírodě a chování v mimořádných situacích způsobených přírodními jevy. Závěr učebnice je tematicky zaměřen na udržitelný rozvoj. Zabývá se dopady činnosti člověka na přírodu a jejich nápravou. (knihydobrovsky.cz)

Učebnice zahrnuje učivo jazykové i komunikační a slohové. Názvy a témata výchozích textů jsou voleny především na základě běhu školního roku, sledu ročních období, okrajově zachycují i hlavní svátky. Akcentována je příroda, vztahy mezi vrstevníky, ale i rodina a zeměpisné souvislosti. V textech i úlohách jsou realizovány mezipředmětové vztahy, zařazena jsou průřezová témata a rovnost příležitostí mužů a žen. Obvyklou strukturu kapitoly tvoří souvislý výchozí text, část k zprostředkování nového učiva především pomocí indukce a úlohy nejrůznějšího typu. Zvláštní důraz je kladen na úlohy problémové. Funkční dolní lišta obsahuje doplňující informace pro učitele, odkazy, aplikaci nově osvojeného učiva, nabídku k dalším činnostem. Barevný obrazový materiál slouží zejména k prohlubování komunikačních dovedností. Do učebnice je zařazen rejstřík lingvistických termínů, s nimiž se žáci v učebnici seznámili - jako ukázka tohoto útvaru s cílem umožnit žákům s rejstříkem pracovat již v tomto věku. (knihydobrovsky.cz)

Učebnice si vytkly za hlavní cíl poskytnout učiteli podněty k rozvíjení žákových intelektuálních i osobnostních schopností. V každém díle se nachází řada úloh, které si žádají vzájemnou spolupráci a komunikaci žáků, rozvíjejí dovednost řešit problém a schopnost rozhodovat. V učebnici naleznete stejně jako u 1. ročníku v levém záhlaví každé dvojstrany nadpis pro učitele, vpravo výstup z RVP. Na spodní liště jsou pokyny pro učitele, popř. pro rodiče, sloužící k vysvětlení jednotlivostí k daným cvičením. Zde si můžete prohlédnout ilustrační videa obsahující návody na použití doplňkových materiálů či videa s náměty na hry k procvičování počítání: 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník (knihydobrovsky.cz)

Čítanka obsahuje 36 lekcí, sdružených do 6 tematických oblastí, jež se volně vážou k tematickým oblastem prvouky. Každá tematická oblast je členěna do dvou komplementárních okruhů o třech lekcích: domov x cizina, zdraví x nemoc apod. Čítanka nepředstavuje pouze výběr vhodných textů, současně s texty nabízí i doplňující otázky, úkoly pro zamyšlení a zajímavé informace, ještě podrobněji se s texty pracuje v pracovních sešitech. Hlavním cílem autorů je probouzet u žáků zájem o texty, zvláště o krásnou, ale i věcnou literaturu, přiměřenou jejich věku. Čítanka také rozvíjí u žáků techniku hlasitého a tichého čtení a dovednost číst s porozuměním, tj. nacházet v textech potřebné informace, interpretovat sdělení, popřípadě texty a jejich sdělení hodnotit. Na porozumění, interpretaci a hodnocení je zaměřena značná část navazujících úkolů a cvičení. Sekundárně přispívá čítanka ke komplexní výchově, resp. k rozvíjení jiných než komunikačních kompetencí žáka. Význačný je zejména příspěvek čítanky k výchově environmentální, občanské, informační a mediální. Mediální tematice jsou věnovány samostatné kapitoly, zřetel k médiím je však přítomen i v kapitolách dalších, průběžně v celé knize. (knihydobrovsky.cz)

Kniha - autor Thea Viewegová, 128 stran, česky Učebnice přírodopisu pro 7. ročník je vytvořena v souladu s moderními výukovými trendy. Důraz se klade na názornost, srozumitelnost, logické souvislosti a mezipředmětové vztahy. Učebnice je rozdělena na dva hlavní tematické celky – zoologii a botaniku. Hlavní pozornost zoologické části učebnice je zaměřena na obratlovce – ryby, obojživelníky, plazy, ptáky a savce. Kapitoly věnované jednotlivým obratlovcům mají jednotnou a přehlednou strukturu. Tvoří ji obecná charakteristika a stavba těla daného zástupce doplněná názorným barevným obrázkem s popisky. Následuje celkový přehled vybraných zástupců většinou v podobě schématu s barevnými fotografiemi. Popis zástupců v textové části doplňují zajímavosti v barevných sloupcích na okraji stránky. Botanická část učebnice je věnována výtrusným a semenným rostlinám. Na základě tohoto tradičního dělení se žáci naučí rozlišovat charakteristické znaky a stavbu těla zejména... (alza.cz)

V učebnici Společnost se vlastivědná část prolíná se zeměpisnou částí tak, aby vedla žáky k přemýšlení v souvislostech. Je pojata novou koncepcí výuky vlastivědy. V pátém ročníku se zeměpisné učivo zaměřuje na Českou republiku a její jednotlivé kraje. Dějepisná část navazuje na čtvrtý ročník chronologicky a začíná obdobím průmyslové revoluce. (knihydobrovsky.cz)

V učebnici Společnost se vlastivědná část prolíná se zeměpisnou částí tak, aby vedla žáky k přemýšlení v souvislostech. Je pojata novou koncepcí výuky vlastivědy. Ve čtvrtém ročníku se zeměpisné učivo zaměřuje na Evropu a její historii.Přehledné zpracování učebnice:Spodní lištu, která v učebnicích pro 1. až 3. ročník shrnovala nejdůležitější pracovní pokyny k úlohám, nahrazují barevné rámečky. Tento výrazný grafický prvek pomáhá přehlednému členění textu a umožňuje snadné vyhledávání informací. (knihydobrovsky.cz)

Moderně pojatá učebnice geologie pro základní školy s množstvím originálních ilustrací. Klade důraz na současnou dynamickou geologii, na hledání souvislostí a zákonitostí v neživé přírodě naší planety i na souvislosti živé a neživé přírody, poukazuje na ekologické souvislosti. Lze ji vhodně využít i jako příručku pro výuku fyzického zeměpisu na základních a středních školách. (knihydobrovsky.cz)

Tradiční metoda matematiky v nové koncepci pro 4. a 5. ročník. Učivo matematiky je včleněno do příběhu čtyř kamarádů, kteří poznávají naší vlast. Učebnice má množství příkladů a úloh k procvičování.- Moderní učebnice vedená tradiční metodou výuky- Matematické učivo propojené s vlastivědnými zajímavostmi z Evropy- Obsahuje kapitoly věnované zlomkům, desetinným a záporným číslům- Pro lepší orientaci je geometrie oddělená v zadní části učebnice- Přiměřené množství úkolů je přehledně strukturováno- Integrované slovní úlohy obohacují učebnici i pracovní sešity (knihydobrovsky.cz)

Standardní metoda matematiky v nové koncepci pro 4. a 5. ročník.Propojení matematiky s vlastivědnými tématy.Učivo matematiky je tématicky včleněno do příběhu čtyř kamarádů, kteří poznávají Českou republiku. Nová učebnice je zajímavá zejména integrovanými úlohami s mezipředmětovými vztahy.učebnice obsahují množství numerických úkolů i slovních úloh základního i rozšiřujícího učiva (včetně integrovaných úloh)obsahuje učivo ZLOMKY - nově zařazené do RVPzákladní učivo je vždy postaveno na názorném výkladu a činnostním učení (knihydobrovsky.cz)

Čítanka obsahuje 36 lekcí, sdružených do 6 tematických oblastí, jež se volně vážou k tematickým oblastem prvouky. Každá tematická oblast je členěna do dvou komplementárních okruhů o třech lekcích: domov x cizina, zdraví x nemoc apod. Čítanka nepředstavuje pouze výběr vhodných textů, současně s texty nabízí i doplňující otázky, úkoly pro zamyšlení a zajímavé informace, ještě podrobněji se s texty pracuje v pracovních sešitech. Hlavním cílem autorů je probouzet u žáků zájem o texty, zvláště o krásnou, ale i věcnou literaturu, přiměřenou jejich věku. Čítanka také rozvíjí u žáků techniku hlasitého a tichého čtení a dovednost číst s porozuměním, tj. nacházet v textech potřebné informace, interpretovat sdělení, popřípadě texty a jejich sdělení hodnotit. Na porozumění, interpretaci a hodnocení je zaměřena značná část navazujících úkolů a cvičení. Sekundárně přispívá čítanka ke komplexní výchově, resp. k rozvíjení jiných než komunikačních kompetencí žáka. Význačný je zejména příspěvek čítanky k výchově environmentální, občanské, informační a mediální. Mediální tematice jsou věnovány samostatné kapitoly, zřetel k médiím je však přítomen i v kapitolách dalších, průběžně v celé knize. (patro.cz)

Na začátku každé kapitoly naleznou žáci úvodní ilustraci či komiks s kamarády ze Čtyřlístku, který jim humorně přiblíží učivo kapitoly. Učebnice jsou přehledné, žáci se v nich snadno orientují. Obsahují množství numerických úkolů i slovních úloh základního i rozšiřujícího učiva, které vedou k naplňování vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Matematika a její aplikace.Obměna tradiční matematiky je ve 3. ročníku pojata integrovaně s ostatními předměty. Geometrické učivo je zařazeno v zadní části učebnice, aby bylo možné jej vždy přehledně zopakovat. (knihydobrovsky.cz)

Texty v učebnici jsou rozděleny do deseti tematických oblastí, vyhraněných zpravidla i žánrově. Kromě textů nabízí čítanka doplňující otázky, úkoly k zamyšlení a zajímavé informace literárního i neliterárního charakteru. Hlavním cílem, který čítanka sleduje, je probouzet u žáků zájem o texty, zvláště o krásnou, ale i věcnou literaturu, přiměřenou jejich věku. Texty a navazující cvičení rozvíjejí u žáků techniku hlasitého a tichého čtení a dovednost číst s porozuměním. Na porozumění, interpretaci a hodnocení je zaměřena značná část navazujících úkolů. Sekundárně přispívají čítanky ke komplexní výchově, resp. k rozvíjení jiných než komunikačních kompetencí žáka. Význačně přispívají zejména k výchově environmentální, občanské, informační a mediální. (patro.cz)

Pracovní sešit vede žáka od studia poznatků k vlastní aktivitě a sebezkušenosti. Jeho součástí jsou náměty na výpravy za neživou přírodou u nás i ve světě. Motivuje ho ke zkoumání a poznávání, dává mu prostor pro vlastní objevování. Učí žáka prožívat kontakt s přírodou a vnímat ji jako propojený systém, jehož nedílnou součástí je i neživá příroda. (patro.cz)

Dvoudílná hybridní pracovní učebnice vedená tradiční metodou výuky matematiky. Díky unikátním kódům na každé straně učebnice tematicky propojují tištěný obsah s online procvičováním zdarma. (knihydobrovsky.cz)

Kniha - česky (alza.cz)

Kniha - autor Karel Šebesta; P. Synková; Kateřina Šormová, česky, brožovaná bez přebalu lesklá Čítanky nové generace jsou zcela novou učebnicovou řadou. Zohledňují moderní trendy ve výuce literární výchovy a přihlížejí k podnětům a požadavkům učitelů, kteří užívají původní učebnicovou řadu. (alza.cz)

Kniha - česky (alza.cz)

Třetí díl nové dějepisné řady je věnován období novověku od počátku reformace a renesance až k událostem vedoucím k vzniku prvního světového konfliktu. České dějiny jsou probrány v kontextu s dějinami Evropy a světa a jsou jim věnovány zvláštní kapitoly. Hlavní text je rozčleněn do 32 kapitol, je opět doplněn bohatým propracovaným didaktickým materiálem i obrazovým doprovodem, otázkami k souhrnnému opakování, slovníčkem a jmenným rejstříkem. (knihydobrovsky.cz)

Učebnice, která je rozčleněná do 44 kapitol, mapuje historické období středověku od zániku západořímské říše roku 476 až do roku 1492, kdy byla objevena Amerika. První část lekcí je věnována dějinám evropských zemí, složení a podobě středověké společnosti, její kultuře a vzdělanosti. Až žák získá přehled o dějinách a civilizaci Evropy, bude podrobněji informován i o historickém vývoji českých zemí. (knihydobrovsky.cz)

Čítanky nové generace jsou zcela novou učebnicovou řadou. Zohledňují moderní trendy ve výuce literární výchovy a přihlížejí k podnětům a požadavkům učitelů, kteří užívají původní učebnicovou řadu.V čítankách nové generace najdete:•propojení a integraci jazykové a literární složky předmětu•důraz na komunikační pojetí vzdělávání a rozvoj čtenářské gramotnosti•kombinaci tematického (6. a 7. ročník) a chronologického přístupu (8. a 9. ročník)•texty přiměřeného rozsahu, vhodné pro práci v hodině•výběr několika textů ke každému tématu•různorodé texty literární i neliterární•stručné výklady, definice literárních pojmů a medailonky autorů•otázky a úkoly trojí úrovně: úzce vázané na úryvky, zaměřené na hledání širších souvislostí, orientované na mezipředmětové vazby•přehledné shrnutí celého tématu na konci každé kapitoly (knihydobrovsky.cz)

Pracovní sešit vede žáka od studia poznatků k vlastní aktivitě a sebezkušenosti. Jeho součástí jsou náměty na výpravy za neživou přírodou u nás i ve světě. Motivuje ho ke zkoumání a poznávání, dává mu prostor pro vlastní objevování. Učí žáka prožívat kontakt s přírodou a vnímat ji jako propojený systém, jehož nedílnou součástí je i neživá příroda. (knihydobrovsky.cz)